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第三次活动教案
教学目标:
1、 能表现物象的形态特征。
2、 在比较中，感受民间饰物造型、色彩、花纹特点；在探索中学习吊饰的设计方法；在“尝试运用”中把握制作方法。
3、 乐意与同学合作完成；对吊饰发生爱好。
教学重点：能运用纸材和点、线、色表现物象；运用“剪、对折、粘贴”的制作方法。
教学过程：
一、观察与比较
1、民间饰物与学生作业中的吊饰有什么相同与不同地方？
相同：
（1） 、简练的外形；
（2） 、色彩对比鲜艳；
（3） 运用点、线、色装饰。
不同：
（1） 、材料不同；
（2） 、悬挂的地方不同；
（3） 、装饰图案有寓意。
二、 探讨与尝试
1、 尝试找找身边的素材进行吊饰设计，鼓励发现问题；
2、 学生互相研究解决问题；
3、 同一主题的物象形态选择；
4、 尝试运用几何形进行有节奏的排列，感受节奏美。
三、 创作与评价
1、 小组合作创作
2、 自评与他评。
教学目标:
1、 使学生了解制作活动的意义；
2、 给学生编小组，选出小组长
3、 教会学生如何做好准备，培养学生动手能力。
教学重点：使学生从制作中体会到动手的快乐。
教学过程：
1、 谈话：同学们，你们参加的是制作兴趣活动小组。许多新鲜的东西将会从你们手中诞生。
2、 教师讲述手工制作的的意义
3、 师生交流
你们平时都会哪些手工制作？
4、 指名交流
5、 学生尝试最简单的折纸制作
6、 学生制作，交流自己的作品
7、 评议作品
8、 布置作业
准备制作自制羽毛球和橡皮册的材料
教学目标：
1、 学习制作羽毛球和橡皮册
2、 培养学生积极的动手能力和创新意识
教学准备：
橡皮、硬纸板、羽毛和废弃的牙刷
教学过程：
1、 教师检查材料的佩带情况
2、 宣布本次活动的内容
制作羽毛球
带刷子的橡皮册
3、 教师展示课前准备的样品
4、 讲述制作的步骤和制作要领。
5、 学生制作，教师巡回给予指导
6、 作品展示
7、 评出优秀作品。
8、 教师总结本次活动情况。
教学目标：
1、 学习制作新型的运输机
2、 培养学生积极的动手能力和创新意识
教学准备：
塑料管、硬纸板、胶水、剪刀等
教学过程：
1、 教师检查材料的佩带情况
2、 宣布本次活动的内容
新型的运输机
3、 教师展示课前准备的样品
4、 讲述制作的步骤和制作要领。
5、 学生制作，教师巡回给予指导
6、 作品展示
7、 评出优秀作品。
8、 教师总结本次活动情况。
教学目标：
1、 学生自学作品并制作
2、 培养学生积极的动手能力和创新意识
教学准备：
带劳动制作材料袋中A——02
教学过程：
1、 教师检查材料的佩带情况
2、 宣布本次活动的内容
参照劳动手工制作材料自行制作
3、 自由结合，合作完成作品
4、 小组商讨出制作的步骤和注意事项
5、 学生制作，教师巡回给予指导
6、 作品展示
7、 评出优秀作品。
8、 教师总结本次活动情况。
教学目标：
1、 学生自学作品并制作
2、 培养学生积极的动手能力和创新意识
教学准备：
带劳动制作材料袋中B——11
教学过程：
1、 教师检查材料的佩带情况
2、 宣布本次活动的内容
参照劳动手工制作材料自行制作
3、 自由结合，合作完成作品
4、 小组商讨出制作的步骤和注意事项
5、 学生制作，教师巡回给予指导
6、 作品展示
7、 评出优秀作品。
8、 教师总结本次活动情况。
活动内容：
作文中如何审题
活动要求：
1、 明确活动的意义，学会审题
2、 培养学生写作兴趣，提高习作的水平。
活动过程：
1、 教师清点人数，分组。
2、 教师讲述活动的意义
3、 宣布活动的内容
作文中如何审题
4、 教师讲解：
题目是文章的材料和中央思想最精炼的概括，是文章的“眉目”是文章的
“眼睛”。仔细分析和反复考究题目文字是写好作文的先决条件。审题的成功与否，关系到文章中心思想的确立，材料的选择，将影响全篇内容是否符合题目要求，决定着构思能否按准确的方向展开。审准了题意，文章才会切题；否则，就会偏题，甚至出现“下笔千言，离题万里”的现象。所以先生在审题过程中应把握这几方面的知识能力：
一、 审清题目蕴涵的主题。题目是一篇文章的名字，主题是一篇文章的中心思想。它们之间既不相同，但又有一定的关系。
二、 审清要求写作的内容。
三、 审清要求取材的范围。要从题目上理解取材的时间范围
四、 审清写作的重点。要从题目上揣摩重点。
五、 审清要求所用的人称。
六、 审清题目哟安全的体裁。即要审清是写景状物，还是写人，记事？
总之审清题目，明确题目的要求你的作文就成功了一半。
活动内容:
快速作文审题
活动要求：
1、 明确活动的意义，学会快速审题
2、 培养学生写作兴趣，提高习作的水平。
活动过程：
1、 教师清点人数，分组。
2、 教师讲述活动的意
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