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在学前教育中渗透传统文化教学策略探究获奖科研报告

【摘要】近年来，随着经济全球化的发展，中国与世界其他地区的交流日益密切，各国的文化也逐渐渗透。在社会发展中，强调外国文化而忽视传统文化的现象引起了人们的关注。众所周知，教育应该从婴儿开始。学前教育中儿童传统文化知识的发展，不仅对儿童生活的未来发展具有重要意义，而且对中国传统文化的弘扬也尤为重要。在教学过程中，幼儿园教育者应注意传统文化的渗透，更好地促进传统文化在学前教育中的传承和普及。

【关键词】学前教育;滲透传统文化;教学策略探究

优秀的传统文化必须融入学前职业教育和教学中。在将优秀传统文化纳入学科教学，课堂管理等方面的适当政策下，有关专家学者还可以在更多方面进行更多的分析和研究。

一、使用民间游戏让孩子们继承传统文化

在学前阶段，游戏是一种非常重要的教学形式。通过游戏进行教学的方式可以激发孩子对学习的兴趣。同时，游戏是最重要的文化载体之一，游戏中有许多真相。民间游戏是传统民间文化的重要组成部分。通过在学前教育中强调传统文化的教育，传统的民间游戏已成为幼儿园教育者关注的焦点。如果幼儿园教育者想更好地让孩子们继承传统文化，幼儿需要关注民间游戏的发展，并通过玩游戏来加深孩子对传统文化的印象，从而使孩子们更好地了解传统文化和更好的传承传统文化，幼儿园的教育者可以通过传统的民间游戏教孩子们，从而赋予传统的民间游戏更多的意义，以更好地刺激孩子的成长。通过玩这样的游戏，不仅可以促进孩子们的身体健康，学习团结合作的技巧，还可以使孩子们更好地继承传统文化，从而达到各种教育效果。

二、及时利用教育机会，渗透传统文化

儿童的语言、意识、情感等是发展的第一阶段。适时在公园内组织民俗或民间文化体验，以使传统文化对孩子们产生影响，并尽早发展幼儿的文化素质。在传统文化中，在知识增强性格发展和实践技能方面还有大量挖掘的空间。

三、开展丰富的传统文化教学活动

丰富的活动形式是儿童练习和弘扬传统文化的重要基础。在学前教育教学中，通过开展丰富的传统文化教学活动，可以有效地唤起儿童的兴趣，加深孩子对传统文化的印象。然而，在传统文化教育活动中，幼儿园的教育者应注意加深传统文化的深层含义，并通过赋予传统文化含义来鼓励儿童成长，从而使儿童对传统文化有更深刻的理解。幼儿教师可以从传统文化教育的一些极好的资源中进行选择，以开展传统儿童的文化活动。例如，在教育过程中，幼儿园教师使用古典文化故事、古代诗歌和其他内容，以使孩子们感受到传统文化的美丽。或者，充分利用中国的传统节日，这样，孩子们不仅可以体验传统文化的内涵，而且可以更好地激发幼儿对学习的兴趣，从而更好地促进传统文化的继承和弘扬。

四、认真计划教学活动，强调传统文化

活动是重要的教育工具和关键组成部分，但是当前的学前教育活动，从准备、实施到反思，是不完善的、过度的、不足的。甚至与传统文化直接相关的教学活动也只是机械的，只是看起来似乎很合适。这就要求教师首先不仅要在外观上而且要从本质上深入研究传统文化。在设定活动目标时，应反映出文化的作用，突出道德教育和审美教育的重要功能，营造文化教育的氛围，使孩子们可以通过倾听，观看，评价，表演等感受到传统文化的魅力;在延伸的概念中积极发挥经验转移和行为实践的作用，打破时间和空间限制，让孩子说话、画画、玩耍来激发孩子的文化想象力，培养对儿童传统价值观的认可。根据时间，从传统资源中发现活动材料，添加新元素并丰富新途径，这将不可避免地使教学变得积极而活跃。

五、协调传统节日，使儿童能够弘扬传统文化

在建设中国数千年的历史中，无数传统节日被继承和保存下来。但是，在全球化的背景下，以文化为核心的中国软实力一直是一项重大挑战。通过传统节日，幼儿可以更好地了解中国的传统文化，促进民族认同，弘扬民族意志，热爱祖国，甚至促进社会和谐。在学前教育和教学过程中，幼儿园教育者还应意识到以传统节日为基础的传统节日的重要性，积极实施教学方法以发展儿童的传统文化理解，以便儿童更好地了解传统节日文化。中国有许多传统节日，在教学过程中，幼儿园的教育者可以通过学习更好地渗透传统节日文化，来更好地教育儿童。例如，在中秋节期间，教师可以和孩子一起做月饼、赏月，以便幼儿提前了解传统节日的习俗，之后，幼儿园教师还可以使用多媒体、图画书和其他教学方法来告诉孩子中秋节的起源和含义。通过这种教学方法，可以更好地渗透传统文化教育，使孩子更好地了解传统文化，从而为传统文化的传承和发展奠定基础。

结束语

学前教育是人类教育体系中不可或缺的一部分。学前教育对儿童的身心发展、道德理解和行为规范有重大影响。传统文化作为中华民族的宝贵精神财富，其丰富