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九年级历史上册第三单元第7课东西方文化交流的使者教案1新人教版1

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第7课东西方文化交流的使者

课型：新授

教学模式：三环节合作探究

教具：多媒体

教学目标：

了解马可·波罗来华的史实。

探究阿拉伯数字的发明、传播及其意义。

认识世界各民族各地区的和平交往，促进了古代世界东西方文化的交流。

教学重点：马可·波罗来华、阿拉伯数字。

教学难点：阿拉伯数字发明和传播的意义。

教学流程：

创设情境，导入新课：

展示：

教师：同学们还记得这条著名的通道吗？是的，这就是连接古代世界东西方文明的“丝绸之

1、东西方之间的商路分为陆路和海路。

2、陆路的亚洲部分为阿拉伯人，欧洲部分是意大利人。

3、地中海地区是东西方贸易的中心。

教师：在这些连接东西方的商路上奔波的阿拉伯人、意大利人就成为东西方文化交流的使者。

一、阿拉伯人：阿拉伯数字

学生活动：

讲述阿拉伯数字发明和传播的过程。

1、印度人创造了从0到9十个数字的计数法。

2、阿拉伯人学会这一方法，并加以改造。

3、12世纪初，传入欧洲，被称为阿拉伯数字。

4、16世纪，阿拉伯数字的写法与现在基本一致。

讨论：

1、你认为“阿拉伯数字”这个名称合适吗？请说出你的理由。

2、如何你认为不合适的话，应该如何修正？

学生：“阿拉伯数字”这个名称合适，因为是阿拉伯人改造和传播的，应该称为阿拉伯数字。

学生：“阿