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《夜色》基于标准的教学设计（第一课时）

教材来源：教育部审定义务教育教科书

教学内容来源：小学语文一年级（下册）第四单元

教学主题：家人

课时：第一课时

授课对象：一年级学生

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

（1）基于识字写字：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

（2）基于阅读：学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读。诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

（3）基于口语交际：学说普通话，逐步养成讲普通话的习惯。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。有表达的自信心。

2.学情分析

本课是一年级下册第四单元的一篇课文，因此学情分析如下：

（1）基于识字写字：学生有一定的独立识字能力，初步掌握了汉字书写的基本笔画，能够在教师的指导下按照笔顺正确书写，但兼顾不到汉字的间架结构。

（2）基于阅读：本课学习之前学生已经学会如何读长句子，本单元的学习重点和难点是读好长句子，《夜色》里的长句子的读法还需要教师在课堂上的引领，使学生初步感知长句子的停顿，读通读懂长句子。

（3）基于口语交际：学生能够在自