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新媒体环境下高校思政课教学方法创新探究获奖科研报告

摘?要：随着经济社会的不断发展和进步，科技水平也有了相应的提高，教育理念和教学方法也发生了新的改变。近来，新媒体逐渐走入大众的生活，成为了人们口中的热门话题。新媒体相对于原来的传统媒体，具有很强的灵活性和功能性，可以为教师的教学工作提供诸多便利。在新媒体发展的今天下，高校开展的思政课也面临着很大的挑战。面对新的时代发展背景，教师要积极转变教学方式和教学手段，来提高思政课的授课效率，本文将主要探究新媒体环境下，高校思政课堂教学方法的创新。

关键词：新媒体;思政教学;教学方法

现如今，单纯讲授知识已经不是高校教育的全部内容，如何提高学生的综合素质和思想水平、促进学生的全面健康发展，已经成为了高校教学工作中的重难点。想想政治教育能从思想高度、道德品质、个人素养、人生价值等方面，培养新时代的高素质人才，还可以促进学生德智体的全面发展。所以高校应充分重视思想政治教育，把思政课作为学校的重点课程。但是目前高校在开展思政课的过程中，还存在着一些问题，比如：部分教师采用传统的说教式教学方法，学生对思政课提不起兴趣，导致教师的授课效率不高。受传统教育理念的影响，很多学生和教师对认为思想政治教育不重要，不重视思想水平的提升。下面笔者结合自身的教学经验，谈谈在新媒体环境下，高校在开展思政课过程中的一些教学经验与方法：

一、积极转变教学模式，提高思政课堂的教学效率

随着新媒体的发展，人们可以通过各种平台和渠道来获取知识和信息。这样的时代背景也促进了教师教学模式的转变。教师可以采取更加丰富的教学形式来优化思政教育课堂。比如：教师可以使用多媒体设备来增加思政课的趣味性。新媒体的发展使得教师在获取各种信息和资源的时候更加方便。利于教师采取丰富多样的教学形式和教学手段来充实思政课堂，这样就可以使思政课枯燥的课堂氛围得到改善，激发学生的学习思想政治教育的兴趣。除此之外，教师还可以开展与思政教育相关的教学活动，为学生营造良好的学习氛围。

例如：在教授民族精神的相关知识时，可以在课堂上利用多媒体设备为学生展有关民族精神的小视频，吸引学生的注意力，让学生在完成学习任务的同时，通過新媒体技术获取更多的网络信息资源，这样不仅丰富了学生知识，还传播了正确的价值观;老师还可以在课余时间举办“弘扬民族文化”的征文朗诵活动，并进行评比，为表现好的学生颁发一些小奖励;除此之外，教师还可以为学生编排各类情景剧，让学生在学习思想政治知识的同时表达个人不同的见解，转变教学模式，不仅可以丰富思政课堂，还可以教师的授课效率，从而达到良好的教学效果。

二、创新教学方法，使学生利用新媒体平台进行自主学习和探究

新媒体技术的发展，打破了传统课堂的局限性，使各种信息和知识的获取更加便利。在传统的思政课堂中，教师是课堂的主人，大多都是以教师讲授为主，学生只能通过教师的讲授来接受知识，这样照本宣科式教学方法跟不上现代社会的发展，同时也不利于学生思想水平的提高。新媒体技术的发展，能够为学生提供高效的自学途径和手段，通过各种知识的共享，学生可以利用网络来满足自己的个性化需求。教师要积极引导学生，在思政课上进行自主学习和探究。

例如：在讲授“坚定理想信念”这一章时，教师可以让学生先自己通读教材，之后可以利用网络资源来查找自己不懂的知识或者对课本进行补充，教师可以让学生当堂讲述自己的理想，与其他同学分享自己的学习心得和体会。最后，老师可以对学生的学习成果进行点评，促进学生对教材的进一步的学习和探究。

三、巧用新媒体技术，构建新媒体教学平台

随着新媒体技术的发展，学校可以利用新媒体技术的支持，为师生构建新媒体教学平台。新媒体可以实现视听结合，这一特点可以使教师的教学内容更加丰富和直观，让学生在轻松活泼的课堂氛围中，高效的学习思想教育知识。

例如：构建一个“思政课堂”的教育平台，利用这个新媒体平台，教师和学生可以实现思政课堂中的各个环节。学生能通过这个软件进行学习打卡和课堂签到，教师可以在线批改学生的课后作业，对学生的学习成果进行及时的点评。每位学生都可以通过手机参与教学互动与问题回答，教师在平台上给予针对性地点评。新媒体技术的兴起可以让教师通过充分利用优质资源，增加思政课堂的趣味性。网络教育资源的共享也能够使思政课堂中的授课内容更为多样和丰富，激发学生学习的兴趣，从而更好地促进学生的全面发展。

综上所述，新媒体的发展让教育教学领域有了新的发展方向。现如今，便利的教学手段和先进的教学理念突破了很多教育上的瓶颈，同时也促进了高效课堂的形成。高校思政课在新媒体技术发展的环境下，应抓住机遇，将新媒体技术与思政教育相结合，构建新媒体教育平台，