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《古诗二首》精品教案（第一课时）

教学目标：

1.有主动识字的愿望，认识“首、踪”等12个生字，会写“首、无”等7个生字。

2.正确朗读、背诵古诗。图文结合，感受诗中蕴藏的夏天的情趣。

3.联系实际生活、图文结合等方法了解“踪迹、釆、藏”等词语的意思，初知古诗大意。

教学重点：

正确朗读、背诵古诗；能用联系生活实际、图文结合等方法初知古诗大意。

教学难点：

会写“首、釆、无”等字。

课时安排：

2课时。

教学过程：

第一课时

一、图片导入

1、出示图片，同学们说一说这是什么？哪个季节才会有呢？

2、今天，老师将和你们一起学习一首写小孩情趣的诗，它叫——

板书课文题目：《池上》

二、初读古诗，初识字词

1.教师范读古诗，学生正音。

2.学生自由古诗，边读边圈出生字，多读几遍。

3.学生分组读古诗，互相帮助，读准字音。

三、合作交流，趣味识字

1.出示带拼音的词语。

2.出示去掉拼音的词语

3.出示带拼音的生字。

4.出示去掉拼音的生字。

（1）学生自由读。

（2）教师指名读。

（3）学生齐读。

借助图片了解“浮萍”。

四、再读古诗，整体感知

1.教师范读，请同学们用“/”标出诗的停顿。

2.与老师标出的停顿对比一下，看自己是否标正确。

3.学生自己练习朗读。

4.请能正确读出停顿的同学读给大家听。

5.全班齐读。

五、细读古诗，品味情趣

1、引