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《一分钟》教学设计与指导（第二课时）

课时目标：

1.通过联系上下文理解“眼看”等词语的意思，尝试积累运用。会写4个字。

2.正确、流利地朗读课文，能用“要是……就……”的句式说话。

3.根据课文内容进行简单推断。

4.结合自己的生活体验，初步学会管理时间。

教学过程：

一、巩固字词，回顾内容

1.复现词语，学生认读巩固。

决定已经迟到公共汽车

2.学生做动作认读短语。

打了个哈欠翻了个身洗了脸

吃了早点背着书包叹了口气低着头

3.引导学生回顾上节课的内容，相机板书：一分钟二十分钟

二、明确上学路线，提取重要信息

1.引导学生读文圈画，提取信息，了解元元上学要经过的地点。

2.教师根据学生的反馈板贴图片示意。家—路口一公交车站—学校

3.引导学生再读课文，思考元元在哪些地方多花了时间，用横线画出具体描写的句子。

4.引导学生交流信息，随机出示相关句子。到了十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。

他等了一会儿，才走过十字路口。

他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要到了，车子开了。

他等啊等，一直不见公共汽车的影子，元元决定走到学校去。

5.指导朗读，引导学生体会元元因为每次都差了一步着急的心情。

设计意图：

“带着问题读并寻找相关信息，圈画相关内容”是阅读中提取信息的一个重要方法。分步设计，先明确路