AGI临近了吗：ChatGPT热潮之下再看人工智能与未来教育发展公开课教案教学设计课件资料.docVIP

AGI临近了吗：ChatGPT热潮之下再看人工智能与未来教育发展

——IsAGIApproaching:RethinkingtheDevelopmentofAIandFutureEducationintheContextoftheChatGPTCraze

作者：

顾小清/胡艺龄/郝祥军

作者简介：

顾小清，华东师范大学教育信息技术学系，E-mail：xqgu＠ses.ecnu.edu.cn；胡艺龄、郝祥军，华东师范大学教育信息技术学系(上海200062)。

原发信息：

《华东师范大学学报：教育科学版》(沪)2023年第20237期第117-130页

内容提要：

技术与教育的竞逐推动着人类社会的前行与发展。“人工智能促进未来教育发展研究”项目团队持续关注热潮下的技术走向，以及新的技术发展对未来教育的影响。通过对人工智能技术发展的追踪、对“技术—社会—教育”的生态互动分析、对教育系统内部结构要素的深度剖析，项目组已经在人工智能影响下的人才战略、知识观、教学变革、教师角色重塑等问题上形成了系统性成果。面对以ChatGPT为代表的新人工智能热潮，教育将面临何种挑战?AGI的临界点真的被突破了吗?技术—社会—教育的生态互动存在何种新趋势?本研究从智能的本质出发尝试回答ChatGPT是否昭示AGI的突破，以及从社会生态系统的互动视角看技术与教育的角逐对教什么、怎么教、谁来教等问题所产生的影响。可预见的是，教育必须有所作为以应对技术对人类智慧的领地冲击，我们应基于人类智慧门槛，提升人类改造新世界、创造新知识的能力，树立生态视角下的教育—科技—人才发展观。

IsAGIApproaching:RethinkingtheDevelopmentofAIandFutureEducationintheContextoftheChatGPTCraze

关键词：

通用人工智能(AGI)/ChatGPT/未来教育/教育生态/技术—社会—教育/人类智慧

期刊名称：《教育学》

复印期号：2023年10期

一、引言

自工业革命以来，人类社会的发展总是在技术与教育的角逐中前行。技术作为推动人类历史发展的核心推进力，与教育这一“人力资本发动机”竞相成为推动经济社会发展的主要动力。人工智能作为新兴科技的一项标志性内容，在全球范围内不断掀起智能科技的浪潮，由此成为经济发展的新引擎、国际竞争的新焦点、社会建设的新机遇，也不断带来颠覆性、丰富性、创新性的新业态。随着技术的不断更迭，以元宇宙、ChatGPT、GPT-4等为代表的数字技术正加速着人工智能的突破升级，具备了面向通用人工智能(ArtificialGeneralIntelligence，AGI)的特征，在众多行业领域表现出了广泛的应用潜力，也对人力资本的质量与供给提出了新需求，使人工智能与人力资源之间的相互依存关系产生了前所未有的张力。

教育作为向社会输出人力资本的主阵地，面对不断涌现的人工智能技术浪潮的冲击，它所承载的育人使命变得更具挑战性。尤其是作为工业化时代产物的现代学校，依然以规模化地培养适合社会生产需求的人才为目标，其教育内容的知识与形态、教育系统的体制和机制以及作为教育实施机构的学校等，在人工智能愈发凸显的创新人才挖掘和培养需求下，都面临着前所未有的压力。ChaptGPT所代表的这一波人工智能技术，正在展现其几乎无所不知的知识掌握能力。教育作为社会生态系统的组成部分，需要重新定义知识形式、教师与学生身份角色、学校职能、教育服务目标等要素的内涵；需要拓展学校作为教育实践主阵地的内涵和外延；需要探究未来教育体制的变革与发展；需要提升教育在知识创造与传播、人才培养、文化传承与创新等方向上的功能。技术发展日新月异，它在通往AGI的道路上还会释放出更多可能，也会出现更多现象级的应用。不管是DeepBlue、AlphaGo，还是此时的ChaptGPT、GPT-4，每一次新技术内容的诞生都会展现出挑战人类智能的特征，从而引发社会的热议，商界、学界或是政届都会不自主地将目光聚焦于新技术给社会带来的机遇或挑战。但新兴科技带来的社会影响总是以扭转人才培养方向的形式驱动着教育的变革与发展，因此我们在面对新的科技挑战时必须保持冷静的思考，以期为教育寻找适应未来社会需求的新出发点。

二、人工智能促进未来教育发展研究：怎样的研究框架，以及哪些重要发现

不断出现的技术浪潮已然在推动着教育的数字化转型、智能升级和融合创新，人工智能也日益成为了加快建设高质量教育体系的核心动力之一。对于人工智能与教育变革，“人工智能促进未来教育发展研究”项目组采用了“技术—社