参加区骨干班主任培训的心得体会.docxVIP

第

第PAGE1页共NUMPAGES1页

参加区骨干班主任培训的心得体会

参与区骨干班主任培训的心得体会1

为期10天的全市中学数学老师暑期培训已经结束了，其中的酸甜苦辣很历历在目。一开始的不情愿，苦恼、急躁，慢慢被专家团队的报告所吸引，倾听各位老师的教材分析，专家团队的精彩报告，自己才对这次培训有了初步的认识。使我深感新课改背景下进一步提高自身专业化进展水平的重要性和迫切性。当然，提高自身专业化进展水平并不是一蹴而就的，它需要经受一个不懈的奋斗过程。

我在学习中始终信奉“他山之石，可以攻玉”的信条，坚持和其他学员保持亲密联系，使自己能博采众长、开阔视野。最末感谢上级领导为我安排了这次培训。

一、实施教育科研，搞好新课程的改革与实践

老师是同学学习的促进者，也应当是教育教学的讨论者。我们处于教学第一线，径直面对问题，更有利于开展教育科研。脱离教学讨论，对自身进展和教学进展都极其不利。

〔1〕认识到老师的任务不仅只是教学，教育科研更不仅是专家们的“专利”。先进的教育理念和教育模式都离不开老师的教学实践，我们不能总是把别人的或原有的理论和阅历用于自己的教学。

〔2〕在教学过程中要以讨论者的心态置身教学情景之中，以讨论者的眼光端详和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身行为进行反思，对涌现的问题进行探究，对积累的阅历进行总结，使其形成规律性认识。

〔3〕重视问题解决与讨论。在教育教学活动中能实时发觉问题、分析问题，并努力探求解决问题的途径与方法，使教育教学过程得到实时的调整，从而有效提高教学的质量和效益。

〔4〕要培育同学的创新思维和实践技能，老师应首先具有创新意识、创新技能和实践技能。执着的教育教学讨论是老师持续进步的基础，是提高教学水平的关键，是制造性实施新课程的保证。

二、不断探讨数学教学理论方法，使数学教学体系不断充盈和完善

新的课程改革条件下，教学过程是一个系统工程老师应转变传统教学中的个人主义及封闭式教学模式，有意识的调动和利用各种条件和信息，应从以下几点去努力。

〔1〕我们要有虚心的合作立场，积极使家庭和社会参加到对同学的教育中来，最大程度争取他们对教学的支持；积极与其他同事合作，相互尊敬、相互学习、团结互助。有效协调人际关系和与他人沟通。除了与同学建立同等的、合作的、良好的师生关系外，还要与领导、同事、校外的同学、家长及其他人员保持适当沟通合作。不仅要教好自己的学科，还要主动关怀和积极协作其他老师的教学，使各学科、各班级有机融合，相互促进，通过相互争论、定期检查、评价课程等方式，确保课程质量和教学价值。

〔2〕课程资源的开发和现代化技术的应用，仔细选择和设计教学材料，充分开发相关的人力、物力、自然等资源，运用先进技术等途径，有力提高和拓展同学的数学理解力和数学应用技能。认识到教材不是唯一的课程资源，知道如何更好地“用教材”而不是“教教材”。依据课程标准，大力开发各种教学材料以及数学课程可以利用的各种教学资源、工具和场所，利用各种教学资源丰富教学内容，实现教学目标。强化科技意识，加强对科学技术进展的敏感性和适应性，学会用计算机技术、多媒体技术以及其他的先进技术来帮助教学，利用先进技术不断改进教学手段和方法，提高教学效果。

〔3〕不断的反思、学习，进展完善，常常对教学进行自我反思，紧跟数学进展的最新形势，不断学习新的数学知识，改进教学实践，使自身素养逐步提高并向高层次进展。对自己的数学教学进行常常性的自我回顾与小结，积极推广优秀的教学模式，努力完善数学教学。

设计和运用各种方法，定期收集有关教学的信息，通过观测同学对教学内容和教学方法的反应、分析考试结果、观摩同行教学等手段，仔细检查，反思自己的教学行为；在不断的自我检查中修正教学实践，使自己的教育教学思想不断完善，教育教学水平不断提高。在实践中依据数学本身的进展和教育学理论的进展，不断学习不断创新，以适应时代要求。通过不断学习，顺当解决实践中遇到的新问题。

三、转变同学学习方式，提高同学敏捷的数学应用技能

新课程要求同学由传统的接受式学习向自主学习、探究式学习、合作学习、讨论性学习转变，传统教学模式有利于系统地掌控数学知识，而新的教学模式着重数学思想方法的教学以及同学的自主创新、性格进展与技能培育。两者各有利弊，由单一化向多样化进展是现代教学模式进展的一个明显趋势，不存在惟一正确的教学模式，我们要克服教学模式的单一化倾向，提倡多种教学模式的互补融合。数学课的教学模式有多种，一般较常用的有：讲解——传授、自学——辅导、引导——发觉法等几种类型，要力求使数学教学呈现出多样化、综合化进展趋势。

正确数学思维方式是对数学规律本质的认识，作为数学这门学科，应在建立数学认知结构的基