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老师读书随笔《论语》中教育

读书心得《论语》虽然并不是特地论述教育的文章，但是里面仍旧有许多关于教育的思想。通过阅读可以发觉这样几点：

关于学习的论述。孔子认为，学习要常常复习，要在复习中学到新的东西：“学而时习之；温故而知新。”同时，还要处理好学习与思索的关系，要将学习和思索结合起来并要勤学苦问，即“学而不思那么罔，思而不学那么殆；吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也；博学而笃志，切问而近思；不耻下问。”而对于道德和学问需要遵循传统并多听多看：“不践迹，亦不入于室；多闻，那么其善者而从之，多见而识之。”

关于教育因材施教。因材施教就是说要依据对象不同而采用不同的教育方法。如在是不是看了是否就要实行的问题上，孔子对于“求”和“由”的回答就不一样，他说：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。”不仅如此，在评价方法上也要依据不同的人作不同的评价：“射不主皮，为力不同科，古之道也。”

关于老师和教学方法。孔子认为老师应当“学而不厌，诲人不倦”，并且对同学毫无保留：“无行而不与二三子者，是丘也。”在教育方法方面，老师应当重视榜样的作用：“政者，正也。予帅以正，孰敢不正；其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”虽然，这是孔子论述统治者教化人民的方法，但在详细教育实践中也是通用的。

关于评价方法：听其言而观其行。这一点对于当前的道德教育评价尤其有指导意义。

关于教育心理学。留意引导同学的学习爱好：知之者不如好知者，好之者不如乐之者。同时，要对同学引导而不是灌输：“不偾不启，不悱不发。举一隅而知三隅反，那么不复也。”这些对同学的教育心理有所涉及。

关于学习与实践。孔子认为学习了不去实践还不能够真正的算是学习。他说：“躬行君子，那么吾未之有得；德之不修，学之不讲，闻义不徙，不善不能改，是吾忧也。而学习的最终目的就是为了实践道：“诵《诗》三百，授之以政，不达；使于四方，不能专对；虽多，亦奚以为？”

此外，孔子认为人们应当端正学习立场，不能够为了装饰自己而学习，不要不懂装懂：“古之学者为己，今之学者为人；知之为知之，不知为不知。”而教育的作用在于：“性相近，习相远也。”并且，教育应当是“有教无类”。但孔子教育思想也有消极的一面：“唯上知与下愚不移。”对于知识，有些人是天生就知道的，有些人是经过学习才知道的，而最底下的人民是不能够教育的。

总的来说，孔子的教育思想在许多方面还是很有见地的，尽管其教育思想带有很强的阶级色调，但对于学习方法，教育方法以及一些教育规律方面的阐释还是值得我们反思和借鉴的。