初中生物1.1.2 调查周边环境中的生物教案 人教版生物七年级上册.docxVIP

第二节调查周边环境中的生物

一、教学目标

1.知识与技能

（1）说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。

（2）描述周边环境中的生物及其生活环境。

（3）尝试将所知道的生物进行分类，初步认识生物的多样性。

2.过程与方法

学会调查校园、公园或农田中的生物种类的基本方法，会做调查记录。

3.情感、态度与价值观

关注周边生物的生存环境，增强保护生物资源的意识。

二、教学重难点

1.教学重点：调查活动的组织和实施。

2.教学难点：组织学生观察和描述周边环境中的生物及其生活环境。

三、教学准备

多媒体教学课件，帮助学生分组，确定调查范围。了解要调查的生物的生存环境，查找相关资料。

四、教学过程

（一）导入新课

生命是美丽的，生命现象是神奇的。面对色彩缤纷的自然界，你也许会为春草的萌发、新生儿的诞生而欣喜；会为秋叶的凋零、生命的远逝而叹息；你会赞美“天高任我飞”的鸟儿，也会感叹“海阔凭我跃”的鱼儿。你想过每天与我们朝夕相处的是哪些生物吗？你对它们熟悉吗？今天我们就来当一次“小科学家”，调查一下我们身边的生物。

（二）互动授课

1.讲述：如果让同学们一起调查一下校园中的生物，应该如何进行呢？

指导学生阅读教材第9页的“科学方法”。组织学生小组讨论自行解决问题。

（1）什么是调查？请举例说明。

学生：调查是科学探究常用的方法之一。例如，我国的森林资源每五年清查一次，全国人口普查每十年一次。

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