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学前教育军事化模式研究与探索

目录

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正文 1

文1：学前教育军事化模式研究与探索 1

一、当前学前教育发展现状 2

二、学前教育军事化模式研究与探索的意义 3

（一）有利营造积极向上的学前教育氛围 3

（二）有利幼儿良好意志品质发展形成 3

（三）促进学前教育教师素质的完善提高 3

三、学前教育军事化模式开展建议 4

（一）通过军训活动开展，营造军事化教学模式氛围 4

（二）在常规教学活动中，用军人的意志品质感染教育孩子 4

文2：大学生管理模式研究与探索 5

一、我国传统高校学生管理模式的现状分析 5

1.学生管理理念滞后 5

2.学生管理体制不完善 6

3.学生管理定位不清 6

二、大学生管理模式的探索创新 7

1.树立“以人为本”的学生管理理念 7

2.优化学生管理工作体制 7

3.创造良好的育人环境 8

原创性声明（模板） 9

正文

学前教育军事化模式研究与探索

文1：学前教育军事化模式研究与探索

引言

学前教育军事化教学模式的主要特点，就是把一些社会上的军事资源，通过军事体能训练、参观、安全知识教育、防护演练等形式体现出来，为学前儿童塑造军人气质，培养坚定不拔、吃苦耐劳的精神品质。幼儿在军事化教学模式感染熏陶下，意志品质会变得更加阳刚，从而有效弥补了当前幼儿普遍缺乏阳刚之气的不足。军事化教学模式的主旨就是对孩子进行规则意识和纪律意识地强化培养。

一、当前学前教育发展现状

调查发现，当前我国从事学前教育的幼儿教师中，女性教师占据很高比例。随着社会物质文化和精神文明地快速发展，人们的意识形态也发生了明显改变。教育专家已经意识到幼儿教师比例失衡，对幼儿性别意识和性格形成的重要影响。

调查研究统计数据显示，目前发达国家学前男教师占学前教师总数比例约为9%，而我国从事学前教育的男教师比例仅为1%。尽管国家教育主管部门，已经对学前教师性别失衡问题给与高度重视，从事学前教育的男教师数量有所提高，但形式依然不容乐观，很多幼儿园教师队伍依然以女教师居多。

教育心理专家认为，由于幼儿教育长期存在女教师占据主导角色的现实，导致幼儿意志品质出现了令人担忧之处，具体表现为：幼儿普遍缺乏阳刚之气，教育教学探究领域更是缺少男教师所擅长的运动、科技、理性思维等方面的强势引领。因为长期受女性教师思想意识形态感染熏陶，所以幼儿经常会表现出娇气、怯懦等明显特征，这与新时期国家育人目标形成很大反差，长此以往我国国民综合素质提高将会受到很大影响。

二、学前教育军事化模式研究与探索的意义

当前，在我国青少年儿童普遍存在意志品质薄弱，缺乏创新、不敢尝试意志品质背景下，在学前教育阶段开展军事化模式研究与探索具有突出意义，具体体现在以下方面：

（一）有利营造积极向上的学前教育氛围

当前，由于幼儿教师队伍中男教师比较缺乏，导致学前教育整体教育思想理念出现保守、封闭倾向。很多幼儿园的教学方式关于绘画、舞蹈方面的比较多，对于户外体育游戏和一些挑战性的内容体现过少。学前教育军事化模式的运用，可以突破幼儿园传统保守教育教学理念束缚，孩子们可以有更多机会参加户外体育游戏活动。以往沉闷的户外游戏区域会变得更加活跃，充满生机。从而使幼儿园整体教学氛围变得更加阳光开放，孩子们的身体素质也会得到很大程度提高。

（二）有利幼儿良好意志品质发展形成

幼儿阶段是意志品质发展形成最为关键时期，并且他们还具有很强模仿能力，因此学前儿童阶段，形成良好行为习惯对于未来身心健康发展具有非常重要意义。军事化教学模式改变了以往教学方式，教学过程更加开放开放、自主，教学内容更具有实践操作性。教师在课堂教学活动中，更趋向于鼓励和放手。让孩子自己独立解决游戏活动和知识探索中遇到的困难，使他们在不断实践体验中获得更多成功经验，进而提高战胜困难的勇气和信心，逐步养成坚强勇敢，不服输的宝贵品质。

（三）促进学前教育教师素质的完善提高

学前教育质量的发展提高，关键取决于幼儿教师的教育教学能力和综合素养。军事化教学模式的推广运用，能够改变学前教师传统教育理念和思维模式，使教学过程变得更加开放自主。这就需要教师及时调整改进教学方式，结合幼儿园实际资源，开发创设出具有一定挑战性和实践参与空间较多的教学内容，从而提高幼儿教师的创新能力和课程资源的开发利用能力。

三、学前教育军事化模式开展建议

（一）通过军训活动开展，营造军事化教学模式氛围

在学前阶段开展符合儿童身体素质能力的军事体能训练活动，能够促进他们良好行为习惯的形成发展。比如针对幼儿园的幼儿，开展的军事体能训练。军事体能训练过程主要由军事体能教官组织，幼儿教师陪同协助。主要内容是开展坐姿、站立姿势、