2020年春季《学前教育评价》离线考核.docxVIP

离线考核

《学前教育评价》

满分100分

一、名词解释 （每题5分，共20分。）1、总结性评价

答：是以预先设定的教育目标为基准，对评价对象达成目标的程度，即最终取得的成就或成绩进行评价。又称“事后的评价”。

2、他人评价

答：他人评价是指除自身以外的任何人或组织对该对象进行的评价。

3、专家排序法

答：请若干专家，要求每人按各指标的重要程度直接进行排序，最重要的排第一，然后用统计公式分别计算出各指标的权重。

4、目标游离评价模式

答：由斯克里文首先提出，该模式认为教育评价必须考察教育计划或方案的实际效果而不是预期效果，评价者应该收集大量有关实际效果的资料，评价这些效果在满足教育要求方面的重要性。评价中不再听取有关目标及达成情况的报告，而去收集关于课程效果的有关信息，包括期望之中和预料之外的效果信息，并对之加以评价。

二、简答题 （每题8分，共40分。）

1、自我评价和他人评价的优缺点是什么？

答：自我评价是建立在对评价对象充分信任的基础上，容易激发评价对象的自尊心、自信心；应该说，

评价对象对自己最了解，如果态度端正，自我评价的准确性较高。自我评价可以每天、每周、每月、每学期、每年进行，通过自我评价可以增强被评价者自我评价的知识和能力，起到评价促进及时反馈和调节的目的。自我评价的缺点是缺乏外界参照体系，不便于进行横向比较，主观性比较大，容易出现