第三节小学儿童的性别差异与性别角色发展.pptxVIP

第三节

小学儿童的性别差异

与性别角色发展;儿童来到这个世界上，父母急于知道的第一个信息是“男的”还是“女的”。;那么，下面请大家想一想：

我们一般在认同男孩与女孩的时候，他们的性别差异主要有哪些不同的特点？;=;;请大家思考：什么叫性别？

性别就是我们通常称谓的“男性”或“女性”。这是根据生物学特征对人类群体的基本界定。

;性别角色是被社会认可的男性和女性在社会上的一种地位，也是社会对男性和女性在行为方式和态度上期望的总称。

;;性别角色的发展;一、小学儿童的性别差异;1、男女性别差异的年龄倾向和具体表现;青春期开始女性智力优势有所下降，下降趋势一直维持到女性青春发育的高峰期。男性青春发育高峰期出现，男子的智力才开始逐渐优于女性，并且随着年龄的增长，这种优势就越明显，一直要维持到整个青春发育期结束为止。以后智力差异的发展越来越不受制于年龄，而与教育、文化、实践等因素密切相关。差异逐渐减弱。;从智力分布看;2、男女智力有不同的优势领域;（2）、口头言语发展特色的性别差异

女性有更明显的流畅性和情感性

男性有更明显的逻辑性和哲理性

;（3）书面言语发展的性别差异

与口头言语发展的性别差异相似，但

女性书面言语的流畅性不如口头语言显著

男性书面言语的逻辑性和哲理性比口头言语更明显

;（4）身体言语的性别差异

女性面部表情丰富、经常变换，更多微笑

微笑只反映女性的处世态度

男性更多用微笑表示自信和大度

;（二）感知;（2）、知觉的性别差异

通过视觉通道引起的空间知觉男性明显占优势

;

生活中表现：

女性更多借助于某些具体的地点识别；男性借助于方向和距离识别

空间知觉声音定位方面，女性比男性更强

;（三）记忆;（四）注意;（五）思维;（二）小学儿童个性和社会性方面的性别差异;二、小学儿童性别角色的发展;（一）性别角色的含义;（二）性别角色形成的理论;1.生物学的解释;2.社会学习理论;3.认知发展理论;（三）小学儿童性别角色的发展特点;1.性别概念的发展;2.性别角色知识的发展;3.性别偏爱的变化;4.性别角色行为的采择;感谢阅读