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2.3乘法口诀的教学设计

第一篇：2.3乘法口诀的教学设计

2、3的乘法口诀

教学内容：

二年级数学上册第54页例

2、例3。教学目标：

1、通过创设情景，经历编制2、3的乘法口诀的过程，体验2、3的乘法口诀的来源，并能熟记2、3的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。

2、掌握2、3的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算，会解决一些简单的、用乘法计算的实际问题。

教学重点：

1、使学生熟记2、3的乘法口诀，能够比较熟练地进行乘法计算。

2、进一步明确乘法口诀的含义和来源，沟通乘法与加法的联系。教学难点：

理解、明确每一句乘法口诀的含义。教学过程：

一、复习铺垫。

1、“开火车”对口诀：一五（）二五（）三五（）四五（）五五（）

2、根据口诀写乘法算式：

口诀：一五得五三五十五五五二十五四五二十二五一十算式：————————————————————

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3、计算，并说出相应的口诀。

2X5=5X5=1X5=3X5=4X5=5X3=5X4=5X1=5X2=导语：今天我就和大家一同来学习新的乘法口诀。（板书：乘法口诀）

二、创设情境，探索新知。

1、一场雨过后，老师种的向日葵发芽了，看一颗向日葵幼苗张开两片子叶！（黑板画出向日葵幼苗）也就是有1个2，你会列乘法算式吗？(板书：1×2=2或2×1=2)你能根据这两