医患关系伦理.docxVIP

大连铁路卫生学校

教案

课程名称

医学伦理学

授课类型

理论

任课教师

授课时间

90分钟

专业班级

2009级护理一班

学生人数

50人

授课题目

第三章一一第二节医患关系伦理

教学方法

讲授法、问答法、讨论法

使用教材

《医学伦理学》人民卫生出版社2008年1月第2版

教学目标

知识目标：

（1） 学生能够描述萨斯-荷伦德模式下的三种医患关系类型的特点。

（2） 学生能够复述处理医患关系的伦理原则。

能力目标：

（1） 学生能够根据萨斯-荷伦德模式下的三种医患关系模式的特点，正确分辨相关案例中医患关系的模式。

（2） 学生能够根据各类型医疗纠纷的特点，界定清楚社会生活中医疗纠纷的属性。

情感目标：学生通过对医患冲突原因的分析，学会理智的、全面的看待问题。

重点难点

重点：医患冲突与协调原则。难点：医疗纠纷的分类。

教学过程

内容摘要

时间分配和教学手段

达标教学

第三章医疗人际关系伦理

第二节医患关系伦理

一、 医患关系的含义：

二、 医患关系的内容：

医患技术关系

医患非技术关系

三、 医患关系的基本模式一一萨斯-荷伦德模式

主动 被动型

指导一一合作型

共同参与型

PPT使用

3分钟

5分钟

20分钟

教学过程

内容摘要

时间分配和教学手段

达标教学

四、医患冲突与协调原则

医患冲突与医疗纠纷：

医疗纠纷的类型

（1） 医源性医疗纠纷：

有过失的医疗