2020年小学《种植》校本课程教材版.docxVIP

．一,—Tong劝nxiancheng门xiaoxiaobenkechengshouce精选文档课教班时程：师：级：间：《种植》校本课程全校学生精选文档

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《种植》校本课程

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《种植》特色活动课程纲要

指导教师

指导教师

课程类型

种植活动校本课程

授课时间

授课对象

全校学生

课

程

总

目

标

《基础教育课程改革纲要（试行）》提出：“大力推进基础教育改革，构建符合素质教育的新的基础教育课程体系，实行国家、地方、学校三级课程管理”，《纲要》要求“学校在执行国家课程和地方课程的同时，应视当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的传统和优势，学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程”。国家、地方、学校三级课程分别具有不同的地位和独特的功能，都承担着对青少年培养的目标任务，是相辅相成的。新一轮基础教育课程改革确立了国家、地方、学校三级课程管理体系，打破了国家统编教材“大一统”的局面，实现了课程由统一化向个性化的迈进。

学校课程，即校本课程，包含两层含义：一是使国家课程和地方课程校本化、个性化，

即学校和教师通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式，对国家课程和地方课程进行再加工