《愿有人陪你颠沛流离》读书笔记.pptxVIP

愿有人陪你颠沛流离卢思浩We’erExtremelyFortunateNotToKnowPreciselyTheKindOfWorldWeLiveIn.MakeBy@Smile-偉德卢思浩Kevin是一个做大梦的傻子是一个笃信自未来的人是个能在城市里迷路的路痴是个妄想留住时间的跟时间赛跑的人是个能为一点微小的事情开心一整天的人是个喜欢先说大话然后去拼命实现的傻瓜是个妄想用太多的文字照亮这个孤单的宇宙的人关于生活关于梦想关于友谊关于爱出发永远是最有意义的事去做就是了没有先认识到自己的软弱的人不足以谈坚强你现在一无所有，但你却拥有一切，因为你还有牛逼的梦想关于生活关于梦想关于友谊关于爱就算什么都是假的陪伴是真的就算不再像以前那样曾经获得的力量是真的友谊不是在做好的年岁里遇到了你们而是因为遇到了你们才有了我的这些年友谊如果我玩得太疯走得太远了你们记得叫我一声别让我找不到回家的路友谊关于生活关于梦想关于友谊关于爱你总有自己的生活跑到别人的轨道上的火车，永远到不了你想去的目的地要么别做，要么死透有些作死拦不住，那就作到死。死透了，也就甘心了选择是对是错无法预料或许以后我会否定现在自己的想法。所以趁着现在，就得赶紧跑关于生活关于梦想关于友谊关于爱所谓的门当户对不一定是指物质上的，而是指两个人的有相似的成长经历、相似的人生和价值观。能为之相似的目标并肩同行我想要重新跟记忆里的那些错过的人，很认真地告别，尽管我早就已经把你们从生活中弄丢了我遇到过很多人。有人让我发烧，结果烧坏了所有。有人让我发冷，从此消失在生命里。只有你，让我的体温上升0.2’C.感谢作者其实这个世界有人能陪自己颠沛流离当然最好如果没有那愿我们自己成为自己的小太阳不会太刺眼也不会阴暗那小小的温暖足以温暖我们的心窝Everystoryhasanending.Butinlife,everyendingisanewbeginning郑杰 上海市北郊学校校长，中学高级教师，上海市十佳青年校长，上海市优秀教育工作者，上海市十大读书成材标兵。近年来，郑杰致力于学校重建，在北郊学校尝试建立现代学校文化的，取得了一定的成效并引起教育界的广泛关注。因其观点新锐而独特，以其丰富的实践经验、广博的学问基础和独特的视角，致力于学校和教育问题解决，立志成为教师和校长代言人,被戏称为“另类校长”。近年来郑杰集中研究“学校发展”，创立“多维同创”教育机构，为教育变革做一些实实在在的工作。郑杰著有《给教师一百条新建议》、《改造学校待何时》、《变革时期的教育阵痛》、《一套好制度才有一所好学校》等专著，《没有办不好的学校》、《千万别去搞教育》、《无解》、《学校病了》等四本新著正在写作中。甲 学校与合作学习在这一章中，作者提出了许多关于学校的问题。在“传统教学与校园欺凌”这一小节中，阐述了一个观点，“差生”其实并不一定是真的“差生”。在传统教学中，容易把那些学习中的差生，教成学习与行为上的“双差生”。在合作的课堂中是没有“差生”的，这些“差生”会通过差异编组和增值评价等方式，慢慢融入合作的课堂，也就不会变成行为上的“差生”了。乙 教师与合作学习其实，合作学习也是一件不简单的事情，有许多要注意的地方，同样也有许多技巧，就如胡适先生说过的“多研究些问题，少谈些主义。”合作学习也不是枯燥无味的，它也可以多姿多彩。合作学习的课堂是否丰富，主要就是看教学技术的跟进，教学技术上如果不除旧布新，那么合作课堂也就不会优雅。丙 课堂与合作学习如今这个时代，是信息技术的时代，掌握信息技术是踏入社会的一项必要技能。正因如此广泛的信息一样，学生也被这无孔不入的信息技术给迫害。不论计算机还是互联网，它们仅仅是一些工具，学生应该掌握这些工具，提升自己，而不是被这些工具掌握。如何掌握这些工具，可以教会学生合作的方法，让学生利用合作的方法，与计算机、互联网合作学习。这其中教会学生合作的方法是至关重要的一环。丁 学生与合作学习合作学习虽然有许多的好处，但是有一点依然无法解决，那就是教育的公平问题。对于这个问题，郑杰教授用多年的教学经历，总结了几个方法：1、为每一种差异提供一种有针对性的教育。2、根据学习能力编班。3、在班内分组。4、对学生进行差异化编组，即在一个合作小组内根据学生的差异编组，从而使组与组之间保持同质。戊 合作学习中常用的35个策略两人合作4-6人合作组际合作整班合作第二十四式：切块拼接法第二十五式：组际评价法第二十六式：组际批阅法第二十七式：内外圈第三十式：四角站立法第三十一式：站立分享发第三十二式：对折评价线第三十三式：人形矩阵......第四式：叽叽喳喳法第五式：接力法第六式：坐庄法第七式：三步采访法......第一式：MURDER第二式：练练法第