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初中数学教材“课题学习”的比较研究的开题报告

1.研究背景

“课题学习”是指以教学计划书或教学研究项目为主题的教学教研活动。近年来，我国的初中数学教学改革中越来越重视课题学习的应用，许多学校利用该教学手段获得了不错的教育效果。尽管如此，目前课题学习在初中数学教学领域中应用的研究还相对不充分，需要深入研究其教学效果，以便更好地指导和推广其应用。

2.研究目的

本研究旨在比较分析采用课题学习模式和传统教学模式的初中数学教育的教学效果与成果，以便更好地了解课题学习在初中数学教学中的作用，并为该教育模式的稳步推广与发展提供学术支撑。

3.研究内容

（1）探究初中数学教育中课题学习的相关理论、设计和实施，以及对该教学模式进行科学评估的方法和手段。

（2）针对实际情况设计课题学习模式和传统教学模式两组教育实验，应用于初中数学教育中，分析两种模式分别对学生的学业成就、学习兴趣、学习思维能力、表达能力等方面的影响。

（3）根据实验结果，比较两种教学模式的优缺点，从教育教学角度出发，阐述课题学习的优势，以期为推广该教育模式，以及探索初中数学教育教学改革提供参考意见。

4.研究方法

本研究将采用试验研究和调查研究相结合的方法。实验组将采用课题学习模式，控制组将采用传统教学模式。实验前将进行问卷调查和测评确认实验前学生学业成就、学习兴趣以及学习能力情况，并在实验结束后进行相应的数据统计学分析和比较，以检验试验结果的针对性和可信度。

5.研究意义

本研究将有助于深入探究课题学习在初中数学教育中的应用效果，为进一步推广该教育模式，促进初中数学教育教学改革提供学术依据和实践支撑。