精品2024学年人教版必修2曲线运动---运动的合成和分解第2课时教案(大全精品.pdfVIP

2017-2018学年人教版必修2曲线运动运动的合成和分解

第2课时教案（大全五篇）

第一篇：2017-2018学年人教版必修2曲线运动运动的合成和分

解第2课时教案

教学课题:

本节课的学习目标

1.知道合运动、分运动，知道合运动和分运动是同时发生的，且

互不影响，能在具体的问题中分析和判断.2.理解运动的合成和分解的

意义及方法.3.会用图示方法和数学方法求解位移、速度的合成和分解

的问题.一、导入新课

通过复习力的合成与分解来直接导入.［设疑］

关于合成和分解的问题我们已经学过，是什么的合成与分解呢？

［结论］力的合成与分解.问：在进行力的合成和分解时遵循什么定则？

［结论］平行四边形定则［教师导入］

那么，今天我们学习运动的合成与分解是如何进行的呢？又为什

么要学习运动的合成与分解呢？

二、新课教学

(一)运动的合成与分解的目的.［提出问题］

曲线运动和直线运动哪个较复杂？哪个我们更熟悉？互动归纳：

曲线运动较复杂，直线运动的规律更为熟悉一些.［方法渗透］

由于上述原因，我们想找到一种方法来把复杂的运动简化为比较

简单的我们熟悉的直线运动而应用已经掌握的有关直线运动的规律来

研究复杂运动.这也就是研究运动的合成与分解的目的所在.(二)分运动

与合运动

［演示］两次

1.管不动，红蜡小圆柱体在注满水的长直玻璃管中匀速上浮时间

t.2.红蜡小圆柱体随管子匀速右移时间t.3.上述两步同时进行时间t.［学

生活动设计］

1.注意观察小蜡块的运动情况.2.注意实验时强调的问题.3.在观察

完成以后讨论思考下面思考题.上述三个运动哪一个的效果和另外两个

依次进行的效果相同？［点拨归纳］

1.［CAI课件］模拟蜡块的运动，重点突出等效性、等时性.2.［结

论］演示三的运动与一、二的运动依次进行的效果相同.这也说明演示

三的运动可看做是相同时间内演示一、二运动的合运动.［概念介绍］

1.合运动是实际发生的运动，其余具有某一方面效果的运动则为

分运动.2.合运动与分运动具有等时性，即同时开始，同时结束.3.各个

分运动具有独立性.即各个分运动互不影响.［强化训练］

［CAI课件］模拟小船渡河情况如下图，试分析其合运动与分运

动的效果.［参考答案］

①小船实际向左的运动是合运动②随绳的运动是分运动一.③垂直

绳的摆动是分运动二.(三)运动的合成和分解.1.［类比力的合成和分解

得出］概念①已知分运动求合运动叫运动的合成.②已知合运动求分运

动叫运动的分解.［过渡设疑］如何进行呢？

2.运动的合成和分解方法①［复习描述运动的物理量］

描述运动的物理量有速度v、加速度a、位移s都是矢量.故运动的

合成和分解也是这些矢量的合成和分解.②运动的合成和分解的方法a.

运动的合成

a1.两个分运动必须是同一质点在同一时间内相对于同一参考系的

运动.a2.两个分运动在一条直线上互动归纳：

矢量运算转化为代数运算，注意要先选定一个正方向.合运动的各

量为各分运动各量的矢量和.［举例分析］

例如：竖直上抛运动可以看成是竖直方向的匀速运动和自由落体

的合运动.即先取向上为正，则有：vt=v0+(－gt)=v0－gt

11s=v0t+(－2gt2)=v0t－2gt2a=0+(－g)=－ga3.不在同一直线上

类比力的合成学习.互动归纳：按照平行四边形定则合成［举例应用］

图象法b.运动的分解

类比力的分解，运动的分解必须将实际运动(供分解的“合运动”)

按平行四边形定则将其各个物理量分解.［举例］

如图，人用绳通过定滑轮拉物体A，当人以速度v0匀速前进时，

求物体A的速度.解析：合运动即实际运动即物体A的运动.其一个分运

动是随绳沿绳的方向被牵引，v1=v0.其另一个分运动是垂直于绳以定

滑轮为圆心的摆动，它不改变摆长，只改变角度θ的值.所以，