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2011国考地市级申论真题

命内涵的乡村已经终结”的这一根本性的忧虑。而乡村作为文化存在的虚化，直

接导致乡村少年成长中本土资源的缺失，如今的乡村少年，他们生活在乡村，却

根本无法对乡村文化产生亲合力、归依感，然而，城市文化对他们又是那样遥远，

这样，他们生命存在的根基就极易发生动摇，成了在文化精神上无根的存在——

乡村文化的危机和乡村教育的危机，就是这样相互纠结着。

这一切，对那些曾经感悟，至今仍依恋乡村文化的知识分子产生了巨大的冲

击力。有位知识分子说，“我已经无家可归”，“我在城市是寓公，在家乡成了异

客”。这样，无论在乡村少年身上，还是农民工那里，以及这些出身农村的知识

分子的群落里，我们都发现了“失根”的危机。乡村文化的衰落，乡村教育的文

化缺失，对我们究竟意味着什么?这是我们应当思考和追问的。

三作答要求

(一)认真阅读“给定材料”，简要回答下面两题。(20分)

(1)“给定资料1”和“给定资料2”集中反映了进城务工人员随迁子女受教育

的诸多问题。请根据这两则资料，对这些问题的具体表现进行概括和归纳。(10

分)

要求：准确、全面、有条理。不超过200字。

(2)根据“给定资料4”中的有关内容，谈谈对文中“困境中不绝希望”这一表

述的理解。

要求：准确、简明。不超过150字。

(二)L县政府拟进一步宣传寄宿制学校的办学模式，以期更好地提高办学效益和

质量。请根据给定材料3，以县教育局的名义草拟《给各村中小学生家长的一封

信》。(20分)

要求：

(1)内容具体、符合实际;

(2)用语得体，通俗易懂;

(3)不超过400字。

(三)假设你是一名派到农村的支教人员，请根据“给定资料”简要分析希望小

学遭废弃的原因，并提出解决希望小学遭废弃问题的具体建议，供上级有关部

门参考。(20分)

要求：

(1)对原因的分析准确、全面：不超过100字;

(2)所提建议具体、有针对性、切实可行：不超过300字;

(3)条理清楚，表达简明。

(四)“给定资料7”的画线部分写道：“有位知识分子说，‘我已经无家可归’，

‘我在城市是寓公，在家乡成了异客’。这样，无论在乡村少年身上，还是农民

工那里，以及这些出身农村的知识分子的群落里，我们都发现了‘失根’的危

机。”请结合你对这段话的思考，参考“给定资料”，自拟题目，写一篇文章。

(40分)

要求：

(1)自选角度，立意明确;

(2)联系实际，不拘泥于“给定资料”;

(3)语言流畅;

(4)总字数800—1000字。