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2024版科学课程标准全文

第一部分：引言

科学课程标准是指导学校开展科学教育的基础性文件，旨在培养学生

的科学思维、科学素养和科学方法。本标准以贯彻国家教育方针，适应社

会发展需求为原则，旨在构建适合当代学生科学学习的课程体系，增强学

生探究精神和创新意识，提高学生的科学文化素养和综合能力。本标准分

为三个层次，包括学科理念、核心素养和课程内容。学科理念部分明确指

导思想和教育理念；核心素养部分阐明了学科特定的能力要求和价值观念；

课程内容部分具体规定了教学内容和学习目标。

第二部分：学科理念

科学教育的学科理念是培养学生科学思维的基础。本标准强调以下几

点：

1.科学思维的培养：科学思维是一种逻辑性、批判性和创新性的思维

方式，是科学教育的核心目标之一、学校应培养学生的观察、提问、实验、

推理和解释等科学思维能力，帮助学生理解科学概念、现象和原理。

3.社会参与和问题解决能力：科学教育应当培养学生对社会问题的关

注，提高学生的问题意识，培养学生的社会责任感和道德观念，激发学生

的创新精神和创造能力。

第三部分：核心素养

核心素养是科学学科的核心能力要求和价值观念的体现。本标准明确

以下核心素养：

1.科学知识与理解：学生应具备扎实的科学基础知识和理解，能够理

解和解释科学概念、原理和现象。

2.科学探究能力：学生应具备进行科学探究的能力，包括提出问题、

制定假设、设计实验、收集数据、分析结果和得出结论等。

3.科学思维和批判性思维：学生应具备科学思维和批判性思维的能力，

能够运用逻辑和证据进行科学推理和判断。

4.科学交流和合作能力：学生应具备科学交流和合作的能力，能够有

效地表达科学观点、思想和实验结果，并与他人合作解决科学问题。

5.科学伦理和社会责任感：学生应具备科学伦理和社会责任感，能够

积极参与科学研究和应用，遵守科学道德和规范。

第四部分：课程内容

课程内容部分规定了具体的教学内容和学习目标。根据学生认知发展

的特点和社会需求，本标准分为初中阶段和高中阶段两个部分，明确了不

同年级的课程内容和学习要求。

初中阶段的课程主要包括基础科学知识和科学方法的学习，培养学生

的观察、实验和推理能力，提供科学素养的基础。高中阶段的课程主要包

括科学前沿知识和科学研究方法的学习，培养学生的创新思维和独立研究

能力，提供科学素养的深化。

根据学校的实际情况和学生的需求，学校可以根据本标准制定具体的

教学方案和课程设置。

结语

科学课程是学校教育的重要组成部分，是培养学生科学素养和综合能

力的基础。本标准以适应社会发展和学生发展需求为基础，旨在促进学生

科学意识的培养和科学探究能力的发展。学校应根据本标准的要求，合理

安排科学课程的内容和教学方法，培养学生的科学素养和综合能力，为学

生的未来发展提供坚实的基础。