高中物理人教版必修2抛体运动的规律教学设计 .pdfVIP

高中物理人教版必修2抛体运动的规律教学设计

教学主题抛体运动的规律

一、教材分析

教材分析：

平抛物体的运动是曲线运动一章的重点，是一种最基本、最重要的曲线运动，

是运动的合成和分解知识的第一次应用，是理解和掌握其它曲线运动的基础。平

抛物体的运动是一种典型的匀变速曲线运动,它体现了处理复杂的曲线运动的基

本方法——先分解成几个简单的直线运动——再进行合成,从而理解运动的独立

性原理和叠加原理，并且会利用这种方法解决问题。本节的内容较简单，得出结

论也并不难，但是用运动的合成和分解分析问题的方法，是运动学中常用的一种

重要的研究问题的方法，本节的重点是掌握平抛运动的研究方法，使学生学会用

运动的分解和合成来研究复杂的曲线运动，并通过实验探索分析、归纳出其运动

规律是本节的难点。

二、学生分析

认识平抛运动采用的是运动的合成与分解的方法，它是一种研究问题的方法，

这种方法在“力的合成与分解”的学习中学生已有基础，因此，在教学中应让学生

主动尝试应用这种方法来解决平抛物体运动规律这个新问题。这一学习过程的经

历，能激发学生探究未知问题的乐趣，领悟怎样将复杂的问题化为简单的问题，

将未知问题化为已知问题。让学生真正理解运动合成与分解这种方法的意义，理

解为什么平抛运动可以分解成水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运

动。日常生活中平抛运动的现象也较多，通过与生产、生活的联系，可以使学生

更深入了解这两种运动的规律。

三、教学目标

知识与技能：

（1）知道什么是抛体运动，知道什么是平抛运动；

（2）知道平抛运动的受力特点，会用运动的合成与分解方法分析平抛运动；

（3）掌握平抛运动的规律，会处理简单的问题。

过程与方法：

（1）通过举例、实验，完全由感性认识到理性认识，培养观察能力和分析能力。

（2）平抛运动的研究方法可以用两个简单的直线运动来等效替代。利用已知

的直线运动的规律来研究复杂的曲线运动，渗透物理学等效替代的思想；

情感态度与价值观：

（1）培养学生学习科学的兴趣及实事求是的科学态度。

（2）激发学生积极的学习兴趣和勇于探索的精神。

四、教学环境

√简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环

□□

境移动学习其他

五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使

用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字

1．联系生活，提出问题

《探究平抛运动的规律》我想到了互联网上一个关于平抛运动的小游戏

（flash）——请你来当飞行员。飞机投弹——这是平抛运动的典型事例，而课堂

教学导入时仅凭教师语言的描述，并不能充分激发学生的求知欲，于是我找到65

年前美国16架轰炸机突袭日本的史料片。两分钟的片断很短，却极大激发了学

生的好奇心。

2．自主探究，总结规律

研究曲线运动的目的是让学生掌握变曲为直的方法，变复杂运动为简单运动，

这是我们处理复杂问题的一般方法。在这一环节，我收集了大量的实验视频，并

为学生提供了分组实验。主要想法是让学生开阔思路，达到同样的实验目的，可

以运用不同的实验方法。把其中学生动手环节拍摄下来，挂到学习网页上，让学

生们相互点击观看。

3．互动游戏，巩固提高

本节课的开始教师提出了问题，如果你是飞行员如何投弹击中静止的目标，

预投的距离同学们根据学习都能求解得出。我再将问题加深一步：“如果你的任务

是击中一个动态的目标，比如行驶中的汽车，逃逸中的敌船，那么预投距离应该

如何计算呢？请同学们进入扩展部分，请你来当飞行员！”这个小游戏使课堂气氛

达到高潮，大家一边计算，一边在网络上实践。

六、教学流程设计（可加行）

信息技术支持

教学环节

教师活动学生活动

（资源、方法、

（如：导入、讲授、手段等）

复习、训练、实验、

研讨、探究、评价、

建构）

创设情境