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试卷科目：考试及

教师资格考试中学教育学及教育心理学(习题卷15)

第1部分：单项选择题，共48题，每题只有一个正确答案,多选或少选均不得分。

1.[单选题]俗语“人心不同，各如其面”，说明了儿童身心发展具有（）。

A)顺序性

B)不平衡性

C)阶段性

D)个别差异性

答案:D

解析:

2.[单选题]教师在学生已有知识经验的基础上提出问题，引导学生积极思考，通过师生交谈，使学生获得知识技能、提

高能力、培养思想品德的教学方法是（）

A)讲授法

B)谈话法

C)讨论法

D)练习法

答案:B

解析:

3.[单选题]“孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人发展的影响？（）。

A)遗传

B)环境

C)教育

D)社会活动

答案:B

解析:该故事说明了环境因素对人发展的影响。

4.[单选题]道德观念、道德信念的形成有赖于（）。

A)道德认识

B)道德情感

C)道德意志

D)道德行为

答案:A

解析:当个体对某一道德准则有了较系统的认识，感到确实是这样时，就形成有关的道德观念。当认识继续深人，达到

坚信不移的程度，并能指导自己的行动时，就形成了道德信念。

5.[单选题]是由垂体腺、甲状腺、胸腺、胰腺、肾上腺、生殖腺等组成。（）

A)消化系统

B)泌尿系统

C)内分泌系统

D)神经系统

答案:C

解析:

6.[单选题]在后现代课程标准中，最重要的特性是（）

A)丰富性

考试及题卷151/1

试卷科目：考试及

B)循环性

C)关联性

D)严密性

答案:D

解析:多尔在分析和批判泰勒模式的基础上把他设想的后现代课程标准概括为“4R”。严密性是“4R”中最重要的，它

的作用在于使改变了的课程避免滑入“不能控制的相对主义”以及情感上的唯我主义的怪圈。

7.[单选题]受教育者学习、修养和内在化的客体是（）。

A)德育规律

B)德育原则

C)德育内容

D)德育方法

答案:C

解析:德育内容是用以形成受教育者品德的社会思想政治准则和法纪道德规范,是受教育者内在化的客体。

8.[单选题]现代教师发展的方向（）

A)学术化

B)现代化

C)专业化和人性化

D)专家化

答案:C

解析:

9.[单选题]下述所列的迁移说中，被认为未发现能支持其学说，经得起科学检验的证据的是（）

A)形式训练迁移说

B)同化学习迁移说

C)概括说

D)关系转换说

答案:A

解析:

10.[单选题]长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到（）。

A)以教学为主

B)教学、科研并重

C)教学、科研、生产三中心

D)所有时间搞教学

答案:A

解析:

11.[单选题]学校教育产生于（）。

A)奴隶社会初期

B)奴隶社会末期

C)封建社会初期

D)原始社会末期

答案:A

解析:中国早在4000多年前的夏代就有了学校教育的形态。西周以后，学校教育制度发展到比较完备的形式，有了“国

学”与“乡学”之分，故可判断学校教育产生于奴隶社会的初期。

12.[单选题]任何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的（）。

A)阶段性

B)顺序性

考试及题卷152/1

试卷科目：考试及

C)不平衡性

D)互补性

答案:A

解析:不同的阶段有不同的发展特点和规律，教育必须顺应这些特点，才能丧到预期效果，否则只能适得其反。

13.[单选题]如幼儿把香蕉和苹果归为二类，口琴与皮球归为另-类，由此形成的概念是（）

A)普遍概念

B)析取概念

C)合取概念

D)抽象概念

答案:D

解析:

14.[单选题]教师职业开始出现于（）。

A)原始社会末期

B)奴隶社会初期

C)封建社会初期

D)资本主义社会初期

答案:B

解析:奴隶社会由于剩余产品的出现，产生了学生，也开始有了教师。

15.[单选题]德育就是要赋予每一个个体以科学的