咕咚来了课件精品.pptxVIP

幼儿园课件PPT

今天，老师给我们班请来了一位小客人，小朋友们都来看看他是谁吧？小朋友们来观察一下小白兔他在干什么？它为什么要跑呢？

小河边的木瓜树上挂满了木瓜1

一天小白兔在木瓜树下睡觉，忽然听到“咕咚”一声响。。。2

小白兔以为是什么怪物来了，吓得撒腿就跑。。。3

小狐狸看到小白兔，问你跑什么？小白兔说：“不、不、不好了‘咕咚’来了！”狐狸一听跟着就跑。。。4

小猴子见到他们在跑，忙问你们跑什么？小兔子边跑边喊，咕咚来了，咕咚来了，小猴子一听也跟在后面。。。5

小熊看见他们慌慌张张的样子，以为出什么大事了，也跟着跑起来。6

大象！梅花鹿！全都被小白兔它们吓坏了，都以为咕咚是一个大怪物，也气喘嘘嘘的跟着大家一起跑。。。7

一路上，随着小兔子的喊声，这支逃跑的队伍越来越大，奔跑的声音也越来越响。。。8

跑着跑着，它们被一只狮子拦住了，“你们跑什么跑，发生了什么事，快说。。。9

大家我问你，你问我都说不出怎么回事，最后问到小白兔，小白兔发着抖说，咕咚、咕咚来了，它可吓人了。。。10

狮子从来没听说过“咕咚”，它可不怕什么“咕咚”就让小白兔带路，它们一起往河边走。。。11

回到小河边，平静的河面上什么都没有啊！突然又听见“咕咚”一声，仔细一看，原来是成熟的木瓜掉进水里发出的声音，小动物们不禁大笑起来。。。12

思考小白兔为什么要跑？“咕咚”原来是什么声音呢？小白兔听到“咕咚”的声音时，心里有什么感觉，他是怎么做的？我们一起再来把故事回顾一次，小朋友要认真观看仔细听哟！

小白兔他们根本不知道咕咚是什么，没弄清楚，就吓得慌慌张张的逃跑，后来在狮子的帮助下，知道咕咚原来是熟透了的木瓜掉入水中发出的声音，所以他们就不害怕了。小朋友们，你们明白了么？这个故事有趣么，你最喜欢哪个小动物，我们要向谁学习呢？

很多疑问只要我们弄清楚搞明白了，就会不害怕，变得勇敢，也能想出解决的办法来。

谢谢大家的倾听！

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有效备课的原则幼儿教师要想有效备课,必须遵循以下原则。(一)独立思考原教学活动的筹备,是教师研读教学内容、分析儿童发展、确定教学目标、安排教学流程的过程。这个过程,教师必须经过充分的思考,才能在心中留下印记。很多教师打开备课本就想查阅其他教师的教案或网上现成的案例,这样虽然便捷,却“不走心”,无法对该活动有深刻的理解,导致在教学活动现场依然茫然和糊涂。

当活动过程中产生混乱或问题时,他们才发现原来这些混乱或问题本来是可以避免的,早知道……而这个“早知道”就是认真备课应该达到的效果。而且,参考他人的备课还会导致自己的思想被束缚,容易被他人的思路带着跑,从而使自己的大脑麻木、僵化。

所以,教师在筹备教学活动时,独立思考是很重要的。不要急着去看其他人的已有教案,而应自己先来分析一下本教学活动是在什么主题背景之下产生的,主题的目标是什么,本活动承载的目标又是什么,本活动涉及的领域发展和情感态度发展有哪些,儿童在前一段时间都有怎样的经验积累,等等。如此这般地把事前研究与课后反思结合在一起,一定会为教师的能力带来很大的提升。

(二)交流讨论原则当然,独立备课只是一个人的思考,而每个人都有可能受个人局限等原因而无法把教学活动筹备得十分完善。尤其是年轻教师,他们对教材不够熟悉,对儿童的发展状况不够了解,更容易出现思考不够全面设计安排不够科学等问题。因此,备课时除了独立思考外,教师还可以与同伴进行交流讨论,这也被称作“集体备课”。

很多幼儿园把集体备课作为平行班教师教研活动的一项重要工作,目的就是整合大家的智慧,共同思考如何更加科学、合理地开展教学活动。需要注意的是,集体备课的基础是每位教师事先都进行过独立的思考,不然,大家坐下来时都是稀里糊涂的,既没有思路也没有困惑,又能讨论些什么呢?有些幼儿园在集体备课时会进行分工,比如,某人备某几个活动,某人备另几个活动,等等。

这样一来,集体备课时间,大家就习惯于只听某人谈想法,“嗯嗯嗯”“好好好”地附和,争鸣和讨论消失了,可能出现的问题也就不会被发现了。所以,集体备课时,每位教师都需要事先对所要讨论的活动进行独立思考,带来自己独特的想法以及感到困惑、迷茫的问题,在讨论的时候尽可能把困惑、问题都抛出来,并把自己对某个问题的不同想法及理由也提出来,从而产生讨论、质疑、争议,这才是真正有效的集体备课。

(三)实事求是原则教学活动筹备的结果是要真实地实施活动,所以在备课的过程中尽量尊重现实是非常重要的。有的教师为了显示自己备课态度认真,有时候会把所使用的教具材料设计得非常先进、高端、复杂,而在实际工作中却根本无法使用,这样的