果216-无背景小学英语人教版作业设计.docxVIP

郴州市义务教育单元作业设计表

基本信息

姓名

学校

学科

小学英语

联系电话

年级

四年级

学期

第二学期

教材出版社、模块、单元

湖南少年儿童出版社

Unit1It’sonyourhead

单元内容及教材分析

本单元话题为方位，本单元所出现的服饰类单词，紧密结合句型，让学生运用本单元的词汇和句型来询问并判断事物的方位。

PartALet’slistenandsay是围绕单元主题方位展开的对话、故事，包含了单元的主要句型、词汇、语法等，突出语言的交际性和语言的真实性。与四年级上11单元服饰类的词联系，并且可以从学生的文具放的位置来展开话题。

PartBLet’slearn以图片的方式列出了本单元的重点词汇、词组或短语等。

PartCLet’sact为围绕单元语言结构和主题设计的一些课堂活动-口语训练，稳固所学知识，培养学生综合运用语言交流的能力。

PartELet’sreadandwrite围绕单元话题方位展开的阅读训练。

Part?F?Let’s?chant语音的学习和歌谣，辅音字母组合bl的发音规律。

Part?G?Let’s?have?fun?为一些趣味性较强的活动，如游戏等。

单元学习目标

知识目标

（1）能听懂、会说会读新单词where,beside,cap,behind,between,watch,glasses,new,clever,put,blow,balloon,come`;

掌握句型“whereis/are...”“Itis/Theyare..”询问物体的位置，并回答。

（3）语法：复习方位介词on、in、under;名词单复数。

语音：bl单词的发音

能力目标：能辨认物体的方位，能向他人询问并描述事物的方位

情感目标：学会团队合作，重视合作精神。

单元作业目标

1.能听懂、会说会读新单词where,beside,cap,behind,between,watch,glasses,new,clever,put,blow,balloon,come`;

2.掌握句型“whereis/are...”“Itis/Theyare..”询问物体的位置，并回答。

3.语法：复习方位介词on、in、under;名词单复数。

4.语音：bl单词的发音

5.能力目标：能辨认物体的方位，能向他人询问并描述事物的方位

单元作业设计思路

小学英语学科的作业设计所要遵循的基本原则为：一要立足教材，课时作业设计充分体现单元课程内容的整体性。二要关联目标，建立起作业目标和学习目标的关联，以目标明确的作业设计保证达成单元学习目标。三要区分类型，既要体现作业形式的丰富多样，又要体现认知水平的递进发展，设计螺旋上升式单元作业。四要关注时长和难度，作业完成的时长往往取决于作业总量、作业本身的难易程度和学生自身的学习能力和水平。

郴州市小学四年级课时作业设计

单元名称

It’sonyourhead.

课题

节次

第一课时

姓名

单位

电话

作业类型

作业内容

设计说明

基础性作业

听听力，选出你听到的对话和句子

（1）A.behindB.besideC.between

（2）A.inB.onC.under

（3）A.Where’smynewcap?B.Where’smynewcoat?

（4）A.Theyareinyourroom.B.Theyareunderthechair

（5）A.Theyareonyourhead.B.Theyareinyourhand.

设计意图：听力考察单词句子，重视单词和句子记忆

学科素养：语言能力文化素养、学习能力

能力维度：语言能力-听

题目来源：改编

2.读一读，写一写。抄写单词，并选择对应的图片

ABC

ABC

设计意图：考察单词，重视单词的书写标准和记忆，结合图片进行匹配，帮助加深记忆

学科素养：观察能力，思维能力，认知水平，语言能力

能力维度：语言能力

题目来源：改编

3.根据图片选择适当的介词

A.inB.betweenC.underD.behindE.on

A.inB.betweenC.underD.behindE.on

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设计意图：考察介词，以及介词的使用

学科素养：语言能力、文化