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垃圾分类教案
篇一
教学目的：
1、认识垃圾箱上“可回收”、“不可回收”和“废旧电池”的标记，知道它们的含义。
2、初步理解简单的垃圾分类方法。
3、知道垃圾分类可保护环境，萌生初步的环保意识。
教具准备：
小卡片、垃圾筒图、自制垃圾筒
教学过程：
一、看图引入
1、认识垃圾箱上的相关标记。出示黄色和蓝色垃圾筒图在黑板上，并请生说出黄色与蓝色垃圾筒代表的意思。
师：这画的是什么？同学们仔细观察一下，看看有什么不同？
指名生答。
2、颜色不同，黄色和绿色分别代表什么？〔相机贴上“可回收”、“不可回收”标志〕
指名生答。
3、提醒课题：《垃圾分类》
二、解惑新知
1、区分“可回收”和“不可回收”。
师：“可回收”垃圾是什么意思？
指名生答。
师小结：可回收是可以回收再利用，可以屡次循环利用的垃圾。
2、不可回收是什么意思？
指名生答。
师小结：不可回收垃圾就是指不能再收回利用，在自然条件下易于分解的垃圾。
3、哪些是属于可回收垃圾、哪些属于不可回收的垃圾呢？
出示卡片：废纸、果蔬皮、泡沫塑料、剩菜剩饭、破损书籍、废铁、口香糖剩余物、树叶等，请生指出是属于可回收垃圾还是不可回收垃圾，并把纸片贴到相应位置。
指名生答并把卡片贴到相应位置。
4、还有哪些垃圾也是可回收垃圾呢？
板书：废纸、塑料、玻璃制品、金属、布等
5、〔拿一张纸撸鼻涕，详装不知扔哪个垃圾筒〕那这张用过的面纸是可回收垃圾吗？大家讨论一下。
指名生答。
师小结：其实像用过的面巾纸和卫生纸已经被污染了，没有方法再利用，而且这些纸很容易被水溶解，所以属于不可回收的垃圾。
6、还有哪些垃圾是不可回收垃圾呢？
指名生答。
师小结：厨房里的剩菜剩饭、菜叶、骨头，瓜皮果壳，树叶等很容易在自然条件下分解，所以属于不可回收的垃圾。
7、认识有毒垃圾。
老师这还有一张卡片，谁能告诉我它应该回哪个家？
出示卡片：费旧电池
〔1〕废电池属于什么垃圾？为什么会单独放呢？〔出示废电池回收箱——有毒垃圾〕
同桌讨论，指名生答。
师小结。
〔2〕除了废旧电池你还知道哪些是有毒垃圾呢？
指名生答。
师小结。
8、说说垃圾分类的好处。
指名生答。
三、交流废旧物品小制作
四、活动延伸
1、日常生活中我们在家里会产生哪些垃圾？
四人小组合作讨论，并把讨论的结果分别写在两张小卡片的正面上，然后我们分组上
板书设计：
垃圾分类
可回收垃圾
不可回收垃圾保护环境
厨余垃圾
有毒垃圾
篇二
教学目的：
·知识目的·让学生经历根据色彩、形状、用处等对物体进展简单分类的过程，学会按照一定的标准对身边的事物进展分类整理。
·才能目的·初步体验将生活中简单的事物进展分类整理的好处，初步养成有条理整理身边事物的习惯。
·情感目的·结合生活情境，进一步体会生活中处处有数学，体验学习数学的乐趣，培养学生的创新意识。
教学难点：学会按照一定的标准或自定标准进展分类。
教学关键：从学生的生活经历出发，通过活动增加感性认识。
教具准备：多媒体课件，动物卡片，各类小实物。
教学时间：一课时
教学过程：
1、小朋友们，请看大屏幕，看看老师今天给大家带来了一个什么故事。播放课件①：[在一片郁郁葱葱的大森林里，一只百灵鸟手拿喇叭在播送：“森林王国的居民们请注意，最爱整洁小家庭的评选活动马上就要开场了，请大家作好准备，下面开场评选。”动物评委老虎、梅花鹿、熊猫、狮子走向动物们居住的房子。先是小蝴蝶的家——很多不同颜色的花朵按颜色分类放得整整齐齐；再是袋鼠的家——很多玩具按形状分类放得整整齐齐；然后是乌龟的家——很多鹅卵石按大小分类放得整整齐齐；再是小白兔的商店——货柜上第一层是学惯用品，第二层是生活用品，第三层是各类蔬菜；此时，评委们面露喜色，当来到小猴子的家时，〔书上插图〕一片混乱，评委们目瞪口呆。
2、师导入：当评委们来到小猴子的家时，为什么都呆住了？
〔因为小猴子的家乱七八槽的，没有别的动物的家那样整洁。〕
3、②动画现出小猴子可怜的样子，用可怜的语调〔配音要逼真〕说：“小朋友们，你们快帮帮我吧，我也想有一个干净整洁的家”〕
4、师：小朋友们：你们想不想帮助小猴子把它的家整理得整整齐齐的呀？〔想〕，那么该按怎样的方法去把这些混乱的物体分类整理好呢？
这就是我们今天将要学习的知识——给物体分类，板书；分类。
5、出示课件③：桌子上有一些三角形、圆形〔4个红三角形、2个白三角形，2个红圆形，3个白圆形〕
6、师：小朋友们，请看大屏幕，这里有一些图片，小华和小红分别把它们分成了两堆，我们先来看小华的分法：课件④〔要显示出分的顺序〕，大家仔细观察，桌子的左边都是些什么？右边呢？6个三角形一堆，5个圆形一堆。想一想小华为什么这样分？〔引导学生归纳：这样是按物体的形状来分类的，板书：形状〕〔刚刚
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