1、回忆我的母亲群文阅读教案.docxVIP

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1、回忆我的母亲群文阅读教案

1、回忆我的母亲群文阅读教案

《回忆我的母亲》开篇点题，交代写作缘由，抒发哀痛之情，引出对母亲的回忆，主体部分，紧扣母亲勤劳一生来选取材料，表达中心，抒发主旨。尔后把爱母亲和爱劳动人民结合起来，把让“所有和母亲同样生活的人能过快乐的生活”，作为报答母亲深恩的方法，从而使文章感情升华，主题深化。学生在品味母亲一生的美德时，受到感染，得到启迪，进而锤炼其品行，磨炼其意志，铸就其情操。

复习课上，指导学生将此文与《背影》、《藤野先生》等，逐一比较，学生明白了作者宣怀表致的思路、方法，明察了用意之或深沉，或热烈或低回等不同特色及作用，经过反复训练，不断感悟，经常总结，渐渐地他的语文整体把握能力就会暗长起来。

2、清贫群文阅读教案

《清贫》教案

教学目标：

1、学习方志敏甘于清贫的革命精神，正确理解物质生活与精神追求的关系。

2、学习简明生动地叙述一件事，在叙述中表达自己的观点。

教学重点：

学习方志敏甘于清贫的革命精神。

教学难点：

正确理解物质生活与精神追求的关系。

教学过程：

一、交流课前收集的信息，对方志敏同志产生初步了解，激发兴趣，导入新课。

（1）学生班级范围内交流，互相补充。

（2）教师补充，强调方志敏同志的为人品质，导入新课。

二、检查预习，初步把握课文内容。

1、提问：方志敏是一个怎样的人？

2、板书课题：一六清贫方志敏

3、自由交流。

4、读课文，初步把握课文主要内容，突出“清贫”。

三、再读课文，深入了解课文主要内容。

1、学生带着问题大声朗读课文：

（1）什么是清贫？

（2）文中哪些内容最能凸显方志敏同志的这一可贵品质。

2、集体反馈交流。

3、划出富有表现力的句子，圈画关键词语，在旁边作恰当的旁披。

4、集体交流，教师作适当点播，注意学习习惯的培养。

5、教师引导学生讨论：你读了这些文字有什么感想？你觉得清贫这一可贵的品质对当时的革命有什么意义？

四、分角色朗读课文，深入理解人物的精神品质。

1、找出“我”与“士兵”的对话内容，同桌分角色朗读

2、指导同桌朗读。点评：读得怎样？该怎样读？为什么要这样读？

3、再次朗读（男女生，师生对读）。

五、质疑，培养思维能力

1、学生交流课前和课中产生的问题。

2、互相探讨，教师充分肯定学生的质疑精神。

3、教师质疑，落实课文选材教学。

（1）想一想：课文第8小节对方志敏“家底”的补叙有什么表达作用？

（2）志敏为什么要坚持一种“清贫”的生活态度？

六、拓展，辩一辩。

1、辩一辩：在提倡全面小康的时代，清贫还需要吗？

2、学生充分思考，辩论，教师最后做正确的引导。

七、作业：

1、把文中的一桩趣事说给家长听。

2、有人说方志敏烈士“清”而不“贫”，你同意吗？请写一篇短文，谈谈你的理解。

3、回忆我的母亲教案

一、激趣导入新课

1.激趣：今天，我们准备抓住文中反复使用的一个词语来学习全文，同学们猜猜是哪个词？

2.学生猜测议论片刻后教师公布答案。（“还”）

二、拎出关键词语

1.请学生从文中找出带有“还”字的语句，找出一句抢答一句。

2.教师用幻灯出示分类整理好的带“还”字的句子。

三、品析母亲形象，此教学环节