五年级上册《牛郎织女（一）》 教学设计新上课教案.docxVIP

五年级上册《牛郎织女（一）》教学设计

学习目标：

知识与技能：

1.掌握课文中的生字词，能够准确、流利地朗读课文。

2.理解课文内容，了解牛郎织女故事的基本情节和人物形象。

3.学习本文通过人物描写和环境描写展现故事情节的方法。

过程与方法：

通过朗读、小组讨论、角色扮演等方法，深入理解课文内容和人物形象。

情感态度与价值观：

感受中国古代神话故事的魅力，激发学生对传统文化的兴趣。

重难点：

重点：

学习通过人物描写和环境描写展现故事情节的方法，提高写作能力。

难点：

引导学生深入感受故事中的人物情感和道德价值，培养同理心和审美能力。

教学过程：

一、精彩导入

在中国古代的神话传说中，牛郎织女的故事是一段感人至深的爱情传奇。它以其独特的魅力，跨越了时空的限制，成为了中华文化的重要组成部分。今天，我们将一起走进这个流传千年的故事，探寻其中蕴含的深厚情感与文化内涵。

二、生字学习，我会读：

牛（niú）：牛郎

造句：传说中的牛郎是一个勤劳善良的年轻人。

郎（láng）：郎君

造句：在古代，女子常称自己的丈夫为“郎君”。

织（zhī）：织女

造句：织女是天上的仙女，她擅长织造美丽的云彩。

女（nǚ）：女儿

造句：老牛对牛郎就像对待自己的女儿一样关心和爱护。

天（tiān）：天河

造句：在晴朗的夜晚，我们可以看到天空中有一条明亮的天河。

河（hé）：河流

造句：家乡的河流清澈见底，是我童年时的乐园。

星（xīng）：星辰

造句：夜空中闪烁着无数的星辰，像是点缀在黑色天幕上的宝石。

辰（chén）：时辰

造句：按照古代的计时方法，一个时辰相当于现在的两个小时。

牵（qiān）：牵挂

造句：即使身在远方，我也时刻牵挂着家人的安危。

挂（guà）：挂念

造句：他离开家乡已经很久了，但心里仍然挂念着那里的亲人和朋友。

作者简介

叶圣陶（1894年10月28日-1988年2月16日），原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，江苏苏州人，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。

叶圣陶的代表作有童话集《稻草人》，长篇小说《倪焕之》等。他的教育思想对中国特色现代教育理论作出了具有独创性、系统性的重要贡献。

四、课文详细讲解

【第1自然段讲解】

这段文字描述了一个古代孩子的生活状况，他失去了父母，现在由哥哥嫂子抚养。哥哥嫂子对他的待遇很差，让他吃剩饭、穿破衣裳，夜里睡在牛棚里的干草上。尽管生活条件艰苦，但他和牛之间建立了一种亲密的关系。牛用温和的眼神看着他，有时还会伸出舌头舔他的手，这让他感到快乐和有趣。

与哥哥嫂子的冷淡和疏远相比，他和牛相处更加愉快。因此，他更愿意和牛一起出去，一起睡觉。这种比较突出了他对与牛的亲密关系的珍惜，也反映了他对家庭温暖的渴望。

总的来说，这段文字通过描述孩子与牛的亲密关系和与哥哥嫂子的对比，进一步展现了家庭和亲情的重要性。这种描述不仅展示了孩子的内心世界和情感体验，也让我们更加珍视和感激家庭的美好和幸福。

【第2自然段讲解】

这段文字描述了人们如何给这个失去父母的孩子起名字的过程。由于他每天放牛，人们便给他起了一个简单而直接的名字“牛郎”。这个名字既反映了他的日常生活，也象征着他的身份和职业。这个名字虽然简单，但却很适合他，也容易被人记住。

这个细节进一步强调了牛郎的朴实和辛勤工作，同时也突出了他与牛之间的亲密关系。放牛是他的主要职责，也是他生活中不可或缺的一部分，这个名字也象征着他与牛之间的深厚情感。

总的来说，这段文字通过描述人们如何给牛郎起名字的过程，进一步展现了牛郎的生活状况和个性特点。这个名字虽然简单，但却富含深意，也让我们更加深入地了解和认识牛郎这个角色。

【第3自然段讲解】

这段文字描述了牛郎如何精心照看他的牛。他之所以如此周到，一方面是因为牛和他很亲密，另一方面，他认为牛勤勤恳恳地干活，应该得到好好照看。

牛郎总是给牛提供最好的草料，确保牛吃得饱饱的。他还会把干草筛得很干净，避免土粒对牛的消化产生影响。在饮水方面，他也会确保牛喝到干净的水，无论是夏天还是冬天，都会根据天气情况选择合适的地方让牛休息。

此外，牛郎还会定期给牛洗澡，保持牛身体的清洁。在夏天，他会随身携带蒲扇，赶走那些叮咬牛的牛虻。他还会保持牛棚的干净和整洁，让牛住在一个干净舒适的环境中。

总的来说，这段文字通过描述牛郎如何精心照看他的牛，进一步展现了他的细心和关爱。这种描述不仅展示了他的勤劳和责任感，也让我们更加深入地了解他的性格和特点。同时，也突出了人与动物之间和谐相处的重要性。

【第4自然段讲解】

这段文字描述了牛郎和牛之间的特殊情感和默契。尽管牛郎的哼唱没有听众，但牛却似乎听得津津有味，这表明牛郎并不是在自言自语，而是与牛有了一种心灵的交流。牛的耳朵和眼睛的反应，以及它们对牛郎的哼唱和内心的理解，都