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小学民族团结进步创建工作优秀案例

阳光小学建于2016年，建设用地面积48亩，现有教学班64个，学生3178人，在编教师150人。学校以“求元教育”为核心理念，以“重品立行，全面发展”为校训，走出了一条以理念办学，以文化兴校的特色发展之路。先后三次获得自治区人民政府授予的基础教育教学成果奖，荣获“教育部网络学习空间应用普及活动优秀学校”“自治区德育示范校”“自治区义务教育课后服务示范校”等

荣誉。

一、主要做法

(一)建章立制，思想上强化主体担当责任意识

学校成立了民族团结进步教育领导工作小组，制定方案，出台政策，设置专项经费，保障权益。民族团结进步教育领导小组由张三校长担任组长，由张四政教主任担任副组长，其他成员为学校行政人员和各班班主任；出台了《阳光小学民族团结进步教育规章制度》《阳光小学民族团结进步“嘉年华”活动方案》,制定《阳光小学民族团结进步教育创建活动方案》,强化主体担当责任意识，明确各项工作

职责，以保证民族团结进步教育创建活动顺利进行，成效显著。

(二)整体规划，思路上强化全过程育人思想

学校把民族团结进步创建工作当作学校重要工作来抓，列入工作日程，召开民族团结进步创建工作研讨会、推进会、总结会，最终明确了民族团结进步创建“1556”工作体系。“1”指的是一条主线(铸

牢中华民族共同体意识),第一个“5”指五个硬件建设(一廊接天地，

一地创未来，一梯展风采，一室知古今：一吧提底蕴),第二个“5”指五条实施路径(融入管理，融入环境，融入课堂，融入实践，融入人心),“6”指的是“六项工作内容”(开民族团结主题班会、唱民族团结歌曲、读民族团结书籍、讲民族团结故事、开展民族团结实践活动、写民族团结作文)。从目标、到内容、到实施、到环境，从内到外，从软件到硬件，进行整体规划，确保民族团结进步创建工作稳步

高效推进。

二、亮点工作

(一)融入管理。围绕立德树人根本任务，学校坚持全员全过程全方位育人，确定了通过扎实有效的民族团结进步教育，教育引导师生切实铸牢中华民族共同体意识，自觉投身共同团结奋斗、共同繁荣发展的伟大实践的工作目标。明确了高标准的示范点建设“8个一”要求。积极打造“石榴籽培根铸魂工程”品牌，探索推进民族团结进步主题教育“六个一”工程：开一次民族团结主题班会、唱一首民族团结的歌、读一本民族团结好书、讲一个民族团结的故事、开展一次民族团结进步实践活动、写一篇民族团结作文，将民族团结进步教育

融入学校管理之中。

(二)融入环境。学校注重将民族团结进步教育融入环境建设之中。深入开展文明校园创建，民族团结进步示范校创建，加强校风教风学风建设，积极营造弘扬民族团结进步正能量的氛围。目前已经建成了民族团结进步教育文化馆(老物件馆),在围墙边开垦了一个劳

动基地，让各班同学在这里体验“富硒”种植。把楼梯建设成为学生

德智体美劳全面发展的展示平台。结合“清廉学校”建设，利用教学楼的连廊，建成了“清风长廊”。并在校门处建了一个“青青书吧”。

通过环境的建设，展示中华优秀传统文化和民族团结进步内容。

(三)融入课堂。学校依据课程标准及相关教材，在各学科教学中有机融入民族团结进步教育内容。该校在课堂上的民族团结教育分为三部分：一是“石榴籽培根铸魂工程”品牌教育“六个一”工程打造，二是学校进行德智体美劳五育并举的素质教育探索，三是学校开展心理健康教育和科技创新教育。主要做法是在小学高年级开设民族团结进步专题教育课，结合地方课程、校本课程以及民族团结进步月、

班、队会等活动统筹实施

(四)融入实践。学校注重将民族团结进步教育融入实践活动之中。学校依托特级教师工作坊，劳模和工匠人才创新工作室，少先队大队部等组织，积极开展各民族学生共同参加的文体活动和社会实践。学校的红领巾志愿服务团队利用学雷锋日进入社区，给孤寡老人做清洁，陪老人聊天。学校组织不同民族的家长进课堂讲各民族的文化和美食、风俗。骨干教师把具有特色的民族美术课程、音乐课、体育课送到乡下去。做到“民族团结心连心”“家校共育心连心”“城乡牵手

心连心”。

(五)融入人心。2020年，学校建立了这个一百多平方米的老物件馆，收集到的老物件有两百余件。其中包括黑白电视机、28寸凤凰牌自行车、粮票、煤油灯、壮族服装等。其中客家人制作豆腐的全套

工具，解放初期人们制作泥砖的磨具，洗花生的竹具等，很好地体现

了各族劳动人民的智慧。一个个老物件，就是一个生动而富有教育意义的中国故事。这间教室除了老物件，还一分为二，后半部分是学生的民族团结进步教育的作品，一幅画、一把油纸伞、一张挂毯，一份手工，每个作品都代表了学生对祖国的热爱，对民族文化的传承。2022