1、人的高贵在于灵魂优秀教案.docxVIP

第PAGE\*Arabic1页共NUMPAGES\*Arabic1页第PAGE1页共NUMPAGES1页第PAGE

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

1、人的高贵在于灵魂优秀教案

1、人的高贵在于灵魂优秀教案

一、导入

1、当大家面对“地沟油、三聚氰胺”等字眼时，我们想到的是食品安全，会自然的产生一种气愤与无奈。老师想要说，这不仅仅是食品的问题。而是操纵事情的人所为。

我们不禁又要问：“这到底是什么人所为？这个人的哪根神经促使他这样做？”这就涉及到人的思想。

今天我们学习周国平先生的一篇文章《人的高贵在于灵魂》就是对人的灵魂的一种诠释与解读。板书：标题作者。

2、作者简介

周国平，中国社会科学院研究员。其作品《人与永恒》《守望的距离》《妞妞——一个父亲的杂记》《尼采——在世纪的转折点上》产生很大反响，是当代具有号召力的学者、作家。

3、正音释义

芦苇（lúwěi）平庸（yōng）卑鄙（bēibì）嘈杂（cáo）羡慕（xiànmù）风尘仆仆（púpú）热忱（chén）诱惑（yóuhuó）萎缩（wěisuō）

二、理清思路找论点

文章是一篇议论文，作为议论文有议论文的文体特点。议论文有三要素：论点、论据、论证。

论点即写作者的观点。请同学们自读课文，思考文章的论点是什么？在文章的什么位置？

学生自读课文，圈点勾画。

交流：文章的标题就是文章的论点：人的高贵在于灵魂。

师总结：论点的位置。（PPT呈现）

三、品读赏析明事例

作者在摆事实，进行举例论证过程中，是如何选取例子的呢？下面我们就走近这几个例子，来赏析品读一番。

举阿基米得和欧根泥为例进行说理，两个例子是否重复。

总结：各有侧重。一是侧重于生命被剥夺的时候，一是地位显赫的人物要提供帮助的时候。丰富了贤圣们“灵魂”的内涵。揭示出蕴涵的道理：在这些有着丰富内心世界的伟人面前，无论是能夺取生命的屠刀还是至高无上的亚力山大大帝，都是那么无足轻重，不屑一顾。在这些有着高贵灵魂的伟人眼中，肉身和身外的一切又是那么毫无价值。

四、拓展迁移话光彩

说出你身边的“动人的光彩”

文中说：“其实，无需举这些名人的事例，我们不妨留心观察周围的现象。我们常常发现，在平庸的背景下，哪怕是一点不起眼的灵魂生活的迹象，也会闪现出一种很动人的光彩。”你在平时的生活中发现过这种“动人的光彩”吗？说出来，同学们互相交流。

五、与作者对话聊灵魂

通过这篇文章的几个例子，作者像我们阐述他的观点：人的高贵在于灵魂。作者在最后说：“对于一个人来说，没有比这更可悲的事情了。”请问文中的“这”是什么？为何让作者发出这样的感慨？你又想对这这的这种担心和伤感说些什么呢？（ppt出示灵魂的释义）

六、课堂小结。

2、人的高贵在于灵魂教案

教学过程:

一、创设情境、激发情感、导入新课

1、播放歌曲《一个真实的故事》，伴随音乐讲述:这是一-个真实的故事,-位年轻的女大学生为了挽救一只丹顶鹤牺牲了自己的生命。

2、自由讨论:她的付出值得吗?(要求:用简要的语言阐明自己的观点)

3、结合学生的回答,导出课题《人的高贵在于灵魂》(板书)

二、初读感知、明确论点、把握结构

1、认真阅读课文，找出文中揭示中心论点的语句。

2、指名回答。明确中心论点:人的高贵在于灵魂。

(学法指导:寻找文章的中心论点应关注文章的题目、开头和结尾)

3、自读思考:作者是怎样来证明自己的观点的?

4、同桌交流，讨论明确:以举例论证(阿基米德、第欧根尼、王尔德、-个少女的事例)为主，结合