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小学数学教案北师大版（必备10篇）

小学数学教案北师大版第1篇

教学目标：

学问与技能：驾驭三角盘的计算方法，对相邻区域小圆片（或数）进行相加，对给出的“结果数”进行分拆。

过程、实力与方法：培育学生细致视察图形的实力和敏捷解决问题的实力。

情感、看法与价值观：激发学生学习数学的爱好，培育学生良好的学习看法。

教学重点：

相邻区域的数进行相加。

教学难点：

对给出的“结果数”进行分拆。

教具学具：

三角盘、小圆片、数卡等。

教学过程：

一、相识三角数图

1、简介三角数图

（板书出示三角盘和小圆片，再出示11）

师：这是三角数图，今日我们就一起来学习“计算三角”

（板书课题）。

问：你发觉这幅三角数图有什么隐私学生在独立思索的基础上小组沟通。

师生共同小结：三角数图里的三部分，每部分都放有小圆片，相邻部分里的小圆片个数相加，其结果写在边上。

2、反馈练习

师：三角数图中的另2个空格怎么填为什么

3、同桌合作玩“三角盘”

（一人在三角盘上摆小圆片，另一人依据所摆小圆片摆数卡。）

学生在“玩三角盘”的过程中进一步巩固了三角数图的特点，真正做到在玩中学，在学中玩。建议各位老师在这个环节中多给学生“玩”的时间。

二、探究三角数图

1、变式练习

师：在这个三角数图中你先填哪部分为什么学生独立审题，并在三角盘上动手摆一摆。你有什么好方法

（5+=1111—5=）

2、数代替圆片

在刚才题目基础上，把小圆片改成数，要求学生独立完成书上的练习，小组核对。

小结：通过想加减法，就可以很快算出结果。

3、巩固练习

独立完成书上的习题。

有困难的学生可以用小圆片和三角盘动手操作协助完成。

三、拓展练习

小组合作，三部分中分别填几你们是怎样想的

假如学生在练习时有困难，老师可赐予提示：

（1）猜想三部分可以填的数。

（2）把猜想的数放到三角数图，并验证。

（3）如不符合可以进行适当地调整。

四、总结

师：今日你们有什么收获学到了什么本事小学数学教案北师大版第2篇

〖教学目标〗

1.结合“儿童乐园”这一现实的生活情境，培育学生发觉问题、提出问题和解决问题的意识和实力。

2.从相同加数连加的运算中抽象出乘法算式，初步体会乘法的意义，并驾驭它的读法、写法及各部分的名称。

3.结合详细情境，会把相同加数连加的算式改写成乘法算式，并应用加法计算简洁的乘法算式的结果。

〖教材分析〗

“乘法的初步相识”是北师大版二年级上册第一单元“数一数与乘法”的学习内容，本节课是在上一节“数一数”的基础上，结合“儿童乐园”的现实情境，不仅让学生经验发觉并提出数学问题的过程，更重要的是要在解决问题的过程中，在计算相同加数连加的情境中抽象出乘

法算式，体会乘法运算的意义，并驾驭乘法算式的读法及各部分的名称。特殊值得留意的是本教材已经取消了被乘数与乘数的区分。会把相同加数连加的算式写成乘法算式，或者会用相应的相同加数连加算式计算乘法算式的结果，都是学生是否理解乘法运算意义的标记。把相同加数连加算式写成乘法算式，关键是确定两个乘数各是多少：一个乘数就是相同的加数，不会出错;另一个乘数是相同加数的个数，它隐含在连加算式中，要加以强调。这也是教材设计的一个亮点。强调这一点，有助于加深体会乘法运算的意义。

〖学校及学生状况分析〗

昌吉市第一小学地处郊区，与农村相邻。由于地处城乡结合处，学生生源多属于农村及外地打工子女，学生虽有吃苦耐劳精神，但由于生活环境、经济状况都较差，学生接受外界信息资源条件较差。

〖教学设计〗

(一)创设情境，激发学生爱好

师：同学们，我们数学的王国里有一个欢声笑语的地方，那就是“儿童乐园”!想去看一看吗?请看大屏幕，(电脑出示主题图)细致视察，你都看到了些什么?谁来说一说?

生：有乘飞机的，划船的，还有坐火车的。

生：我发觉了每架飞机上的人数同样多，每节车厢的人数同样多。

师：能依据这幅画面提出数学问题吗?小组合作提问题，并列式计算。

学生汇报，老师板书：

①有多少人坐小飞机?④休息的有几人?

2+2+2+2=8(人)1+2+3=6(人)

②划船的有几人?

3+3+3=9(人)

③小火车上坐有多少人?

4+4+4+4+4+4=24(人)

师：视察以上算式，你发觉了什么?

生：左边的算式加数相同，右边的算式加数不同。

(评析老师充分利用主题图“儿童乐园”这一生活场景，激发了学生的

学习爱好，同时潜移默化地让学生感知到了相同加数相加的状况在生活中到处存在。通过视察发觉了全部的加法有一般加法和特别加法(即加数都相同的加法)两类，为理解乘法的意义做了很好的铺垫。)

(二)设置疑点，探究新知

师：