《烛之武退秦师》教学素材(北京市县级优课).docxVIP

高一语文专题学习《烛之武退秦师》

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烛之武退秦师

北师大燕化附中高一语文组李晶莹

学习任务：

学习任务：

理解文意，掌握本课常用文言实词、虚词的用法和意思。

对“烛之武成功游说秦伯”的语段进行圈点批注。

活动：就有欣赏点的批注进行交流分享，对有纰漏的批注进行交流修改。

对于文本内容，学生提出不理解的问题，并相互交流解疑，小组提出不能解决的问题。

活动：留作业，学生在QQ群中质疑、交流。

针对学生提出的集中问题：郑国为什么不向其他国家求援呢？

给出链接材料，让学生基于文本信息进行筛选和整合，对两个问题做出自己的分析判断。

链接材料：《从秦晋之好到秦晋交兵—秦秋时期的秦晋关系》（选自《中国知网》）

《重耳逃亡》（节选）

《城濮之战》（节选）

《史记?晋世家》《史记?卫世家》《史记?宋世家》《史记?郑世家》（均是节选）

问题：：假如郑国向其他国家求援会成功吗？

活动：完成任务单，对文本材料进行信息筛选和整合，梳理出晋国与材料中提到的其他国家的主要事件和关系。

要求：尽量摘抄材料中的原文或用文言词语进行概括。

活动1：完成任务单，对文本材料进行信息筛选和整合，梳理出郑国与材料中提到的其他国家的主要事件和关系。

要求：尽量摘抄材料中的原文或用文言词语进行概括。

活动2：基于任务单的信息，对郑国向其他国家求援的结果进行合理的分析推断。

5、阅读《崤之战》，做圈点批注。

第一课时

从秦晋之好到秦晋交兵

—春秋时期的秦晋关系

李岩澎

一、所谓“秦晋之好”

秦穆公四年(公元前656年),秦国“迎妇于晋”,秦晋两国成为姻缘之国,众所周知的“秦晋之好”从此开始。“秦晋之好”有两个含义,一为政治上,一为地缘上。从政治上讲,主要就是两国结为婚姻之国,因为在春秋战国时代,诸侯国之间的联姻,政治意图总是远远高于婚姻本身,两国联姻从本质上说都是政治行为,是一种政治策略。从地缘上讲,秦晋两国,壤土相接,曾达成政治军事同盟。但是，政治、经济等利益上隐藏着的根本冲突,决定了“秦晋之好”不可能长期维持下去,而决定秦晋关系迟早要破裂的第一导因,正是在地缘方面。秦国地处西陲,偏居关中,其欲东出中原,首当其冲便是晋国。从地缘构成上来说,除非秦国永远甘心于独霸西戎而无意东出争霸,否则它第一个遇到的阻力,便是姻亲之国——晋国。秦晋之间的这种地缘构成关系,决定了秦晋之好走向破裂的必然。

经过近百年的发展,到秦穆公统治时期,秦国势力已发展到了黄河岸边,与晋国壤土相连,其国力也已基本具备了争霸的条件。不过,此时在它的东南、东北两个方向上,分别是楚国和晋国,要实现东出中原的战略目标,首先就要处理好同这两强的关系。就秦晋关系而言,纵观秦穆公在位时期,大致以城濮之战以后秦晋联合攻郑为界,前期基本是秦晋和平友好,特别是城濮一战晋文公称霸中原后,秦国在外交上基本是追随晋国,“秦晋之好”可谓不虚。而在秦穆公三十年(公元前630年),秦助晋围郑,秦穆公在认清“亡郑厚晋,于晋而得矣,而秦未有利,晋之强,秦之忧”的形势后,遂单方面罢兵,“秦晋之好”产生裂痕;再到秦穆公三十二年(公元前628年)秦晋崤之战,秦国全军覆没,秦晋友好关系完全破裂。此后,秦国调整外交政策,开始联楚、联鲁以共同制晋,从此秦晋两国就进入了战火不绝的交兵时期。

秦穆公即位时,晋国正值晋献公在位,国力强盛,先后攻灭霍、魏、东山皋落氏、虢、虞等国。在晋所灭诸国中,虢、虞两国在地缘上对秦国影响最大。彼据崤、函,虞扼茅津,正当秦国东出之要冲。晋国灭掉以上两国,就将所谓“河西之地”控制在手中,并牢牢封住了秦国东出的孔道。这里需要特别指出的是,“河西之地”与秦国密迩相连,晋据河西,便如同将一把利刃插入秦国的心脏,更兼崤、函为秦东出的唯一通道,因此“河西”被晋国控制,对秦来说始终是心腹之患。这一点就决定了秦晋之间的冲突与争夺在所难免,只不过此时的秦国,其国力虽然已有显著增强,但要与晋国抗衡,却还远远不能。所以,面对晋国攻取“河西之地”,也只能暂时隐忍,采取“和晋”策略。但秦国伺机夺取河西以打通东出之途的战略目标,却是始终不会放弃的。

历史很快为秦穆公提供了契机。晋献公晚年由于诸子内争,国内局势一片混乱,于是,秦穆公乘机插手其间。据史载,公子重耳亡于蒲,公子夷吾在屈。夷吾为取得秦国的支持,“许赂秦以河外列城五,东尽歌略,南极华山,内及解梁城”(僖公九年)。秦国君臣经过合议,认为支持、拥立夷吾,对秦国在战略上的意义极为重要。于是,出兵护送夷吾回国即位,是为晋惠公。后秦国又于公元前648、公元前644年两次输粟于晋,以救其荒。不过,其间秦晋之间也并非没有冲突,双方曾因饥荒输粟问题发生过战争。事情是这样的