苏科版七年级数学上册同步精品讲义 6.4 平行（学生版+解析）.docxVIP

第6章平面图形的认识（一）

6.4平行

课程标准

课标解读

1、通过一类问题—“平行关系存在性问题”，掌握空间中两直线平行、直线与平面平行以及平面与平面平行的判定定理和性质定理，灵活运用相关定理解决问题，实现关系的相互转化。

2、以四棱锥为研究载体，通过问题引导及不断变换，

1.建立平行位置关系转化的思维路径，依托辅助平面动态分析、假设分析解决问题

2.动态分析解决问题

知识点01平行

1.平行线的定义：在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线.如下图，两条直线互相平行，记作AB∥CD或a∥b.

【微点拨】

（1）同一平面内的两条直线的位置:平行与相交.

（2）互相平行的两条直线永远没有公共点，两条相交直线有且只有一个公共点.

（3）互相重合的直线通常看做一条直线.

（4）两条线段或射线平行是指它们所在的直线平行.

【即学即练1】1．已知直线a，b，c是同一平面内的三条不同直线，下面四个结论：

①若则；②若则；③若则；④若且与相交，则与相交，其中，结论正确的是（）

A．①② B．③④ C．①②③ D．②③④

【即学即练2】2．下列说法正确的是（）

A．没交点的两直线一定平行 B．两直线平行一定没交点

C．没交点的线段一定平行 D．相交的两直线可能平行

知识点02平行的做法

1.平行线的做法：小学用直尺和三角尺画平行线步骤：一放、二靠、三移、四画.如下图.

2.平行线的一个基本事实：过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行.

【微点拨】

由基本事实可以推出下面的结论成立：

如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线互相平行.

【即学即练3】3．如图，的同位角是（）

A． B． C． D．

【即学即练4】4．如图，直线被所截，下列说法，正确的有（）

①与是同旁内角；

②与是内错角；

③与是同位角；

④与是内错角．

A．①③④ B．③④ C．①②④ D．①②③④

考法01直线平行的条件

1.定义：在同一平面内，不相交的两条直线平行

2.条件：同位角相等，两条直线平行

【典例1】如图，直线，被直线所截，则的同位角是（）

A． B． C． D．

考法02证明平行的方法

证明线线平行的方法：

（1）面面平行的判定：如果两个平行平面同时与第三个平面相交，那么它们的交线平行。

（2）线面平行的性质：如果一条直线和一个平面平行，经过这条直线的平面和这个平面相交，那么这条直线就和两平面的交线平行。

（3）平行线的定义：在同一平面内不相交的两条直线。

（4）基本性质四：平行于同一直线的两直线互相平行。

（5）线面垂直的性质:垂直同一平面都两条直线平行

2.证明线面平行的方法：

=1\*GB3①面面平行的性质：如果不在一个平面内的一条直线和平面内的一条直线平行，那么这条直线和这个平面平行。

=2\*GB3②线面平行的性质：如果不在一个平面内的一条直线和平面内的一条直线平行，那么这条直线和这个平面平行。

=3\*GB3③定义：直线a与平面ａ没有公共点，则直线与平面平行。

3.证明面面平行的方法：

(1)定义：如果两个平面没有公共点，则这两个平面互相平行。

（2）面面平行的判定：如果一个平面内有两条相交直线平行于另一个平面，那么这两个平面平行。

（3）面面平行的性质：如果一个平面内有两条直线分别平行于另一个平面的两条直线，则这两个平面平行。

（4）线面垂直的性质：垂直通一条直线的两个平面平行

（5）面面平行的判定定理:同时与第三个平面平行的两平面平行

【典例2】同一平面内，两条直线的位置关系有（）

A．相交、垂直 B．相交、平行 C．垂直、平行 D．相交、垂直、平行

题组A基础过关练

1．在同一平面内，两条直线的位置关系可能是（）

A．相交或平行 B．相交或垂直 C．平行或垂直 D．不能确定

2．如图，直线a，b被直线c所截，那么∠2的同旁内角是（）

A．∠2 B．∠3 C．∠4 D．∠5

3．同一平面内，两条直线的位置关系有（）

A．垂直 B．相交、平行 C．垂直、平行 D．相交

4．下列说法中，正确的是（）

A．对顶角相等 B．内错角相等 C．锐角相等 D．同位角相等

5．如图所示，∠B与∠3是一对（）

A．同位角 B．内错角 C．同旁内角 D．对顶角

6．在同一平面内，两条直线的位置关系是（）

A．平行和垂直 B．平行和相交 C．垂直和相交 D．平行、垂直和相交

7．已知∠1和∠2是同位角，∠1=40°，∠2等于（）

A．40° B．140° C．160° D．无法确定

题组B能力提升练

1．如图，直线a，b被直线c所截，∠1与∠2是（）

A．同位角 B．内错角 C．同