人教版初中数学七年级上册课题绝对值表格式优秀教案教学设计附反思.docVIP

课题：1.2.4绝对值

教学目的

1，掌握绝对值的概念，有理数大小比较法则．

2，学会绝对值的计算，会比较两个或多个有理数的大小．

3．体验数学的概念、法则来自于实际生活，渗透数形结合和分类思想．

教学难点

两个负数大小的比较

知识重点

绝对值的概念

教学过程（师生活动）

设计理念

设立情境

引入课题

星期天黄老师从学校出发，开车去游玩，她先向东行20千米，到朱家尖，下午她又向西行30千米，回到家中（学校、朱家尖、家在同一直线上），假如规定向东为正，①用有理数表达黄老师两次所行的路程；②假如汽车每公里耗油0.15升，计算这天汽车共耗油多少升？

学生思考后，教师作如下说明：

实际生活中有些问题只关注量的具体值，而与相反

意义无关，即正负性无关，如汽车的耗油量我们只关心汽车行驶的距离和汽油的价格，而与行驶的方向无关；

观测并思考：画一条数轴，原点表达学校，在数轴上画出表达朱家尖和黄老师家的点，观测图形，说出朱家尖黄老师家与学校的距离．

学生回答后，教师说明如下：

数轴上表达数的点到原点的距离只与这个点离开原点的长度有关，而与它所表达的数的正负性无关；

一般地，数轴上表达数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值，记做|a|

例如，上面的问题中|20|=20，|－10|=10显然，|0|=0

这个例子中，第一问是相反意义的量，用正负

数表达，后一问的解答则与符号没有关系，说