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我的舞台教案优秀3篇

我的舞台教案篇一

【教学目标】

1、读读记记“降生、仿照、身材、造就、抗议、风度、炼就、毅力、窃窃私语”等词语。

2、用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着奇妙的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的志气和毅力。

3、感受戏剧表演艺术的奇妙魅力。

【教学重点】

1、引导学生感悟戏剧表演的奇妙魅力。

2、让学生体会在艺术之路上，人们所付出的心血和汗水，以及炼就的志气和毅力。

【教学时间】

1课时

【教学过程】

一、谈话导入

1、《高山流水》《月光曲》抚慰我们的心灵，《蒙娜丽莎》带给我们“神奇的微笑”，这就是艺术的魅力。同样舞台艺术也有着奇妙的吸引力。原委舞台的魅力有多大呢？我们不妨来看看《我的舞台》这篇课文。

2、板书课题：我的舞台

3、“舞台”是什么？作者对“舞台”有怎样的感情？

学生找找文中的句子，结合自己的理解陈述自己的观点。

二、朗读课文，初步感知

1、自由朗读课文，留意读准字音，读通句子。

2、指名学生朗读课文，师生评议。

3、老师有感情地范读课文。

三、细读课文，深化分析

1、“我”还没有诞生的时候，与舞台结下了怎样的不解之缘？

2、“我”刚会走路时，是怎样表演的？都有哪些观众？

3、“我”的舞台分别在哪些地方？

3、“舞台”对我的影响都有哪些？

四、相关资料介绍

1、作者简介：

吴霜，吴祖光，新凤霞之女，闻名歌颂家、剧作家。早年毕业于中央音乐学院，是位花腔女高音歌颂家，后留美6年学习音乐。代表作品《光明三部曲》：《别为你的相貌发愁》《女人美丽》《妇女惊魂》。著有《别问我的父母是谁》《吴霜看人》等作品以及电视剧《新凤霞传奇》等。

2、介绍新凤霞，同时举荐她的名言：“台上做戏，台下做人。不屈为至尊，最富为清贫。”

五、小结

不论是音乐，美术还是其他艺术形式，都有震撼人心的力气，舞台艺术也是这样。作者的舞台渐渐转移到人生的大舞台，“舞台”炼就了“我”的志气和毅力。

我的舞台教案篇二

【教学目标】

１、读读记记“降生、仿照、身材、造就、抗议、风度、炼就、毅力、怀疑之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、切切私语、无言以对”等词语。

２、用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着奇妙的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以和不一般的志气和毅力。

３、感受戏剧扮演的奇妙魅力。

【教学重难点】

１、引导同学感悟戏剧扮演的奇妙魅力。

２、体会在艺术之路上，人们所付出的心血和汗水，以和不一般的志气和毅力。

【教学时间】

一课时。

【教学过程】

一、问题引入

１、“舞台”是什么？同学自由发言。

２、作者对“舞台”有怎样的感情？找出文中的句子，用横线划出。

（舞台对我有着奇妙的吸引力。）

３、再找出与这句相照应的句子读一读。

（结尾句。）

（设计意图：提出关键性的问题，让同学一下找到学习的切入点，抓住重点问题学习。）

二、沟通、探讨

同学找出以下句子，随机沟通：

１、我还没有诞生，便和舞台结下了怀疑之缘。

⑴你从哪里看出舞台和“我”结下了怀疑之缘？

⑵读了句子，你感受到什么？

是啊，在娘胎时，“我”就“登台唱戏”；一出世，就亮开嗓门唱；这些精彩的描写让我们感受到了“我”的艺术天分。

２、一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。我为赶它下“台”，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲儿来。

“我”刚会走路，就在小床上仿照母亲“演戏”，“我”的观众无处不在，奶奶、爷爷，就连小花猫也成了“我”的观众。一个活泼可爱、酷爱艺术的孩童形象活生生地出现在读者面前，“我”的家里是多么喧闹，作者笔下的场景是多么生动好玩。谁能读出好玩？

指导朗读。

３、每次演出，我肯定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷的满头是汗，也爱好盎然。

“爱好盎然”指我看戏的爱好很浓，“憋闷”一词写出了“我”热得难过。我们看到了一个小挚友对评剧的钟爱，不难看出“我”的成功离不开艺术的熏陶，母亲对艺术的执着和