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黄河颂语文教案

从前，黄河以他英雄的气魄激励着中华儿女浴血奋斗，赢得了民族的解放与独立。今日，愿我们接着宏扬黄河精神，勇往直前，下面就是我给大家带来的黄河颂语文教案，希望能帮助到大家!

篇一：黄河颂

学问与技能：

指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培育学生鉴赏诗歌的实力。

过程和方法：

自主、合作、探究的学习方式。

情感看法和价值观：

激发学生民族骄傲感和自信念，不忘过去，努力进取，为中华民族的腾飞贡献力气。

教学重点：

1、探究诗歌所表现的宏大民族精神和剧烈的爱国感情，激发民族骄傲感和中华民族的强盛而努力学习的自信念。

2、查阅资料，了解时代背景及诗人写作此诗的意图。教学难点：

把握诗文的基调，加强对诗歌的朗读，培育鉴赏诗歌的实力。教学时数

1课时

教学过程

第一课时

一、情境导入：

黄河流域是中华民族文明的发源地，它孕育了五千年的古国文化，培育了流域两岸的人民。

黄河惊涛澎湃，具有恢弘的气概，而且它源远流长、九曲连环，仿佛象征了我们中华民族曾经有过的荣辱兴衰。每一个看到它的人都会为之而感动。在抗日斗争期间，我国闻名诗人光未然跟随抗日战士行军来到了黄河岸边，看到这一奇景，感慨不已，于是写下了歌颂黄河母亲的豪迈颂歌《黄河颂》，今日，我们将一起学习这首诗歌，不但要领悟它的，还要学会朗诵，像诗人一样热忱地歌颂我们宏大的母亲黄河!

二、作者简介及创作背景

1、作者简介

光未然，原名张光年，1913年诞生，湖北光化县人。1927年在中学时代即参与革命工作，1936年抵达上海参与抗日救亡运动并从事进步文艺活动。1935年8月创作《五月的鲜花》歌词，1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。新中国成立后，曾担当《剧本》《文艺报》《人民文学》主编。

2、创作背景

《黄河颂》是抗日斗争时期,闻名交响乐《黄河大合唱》中一首独唱歌曲的歌辞,作者的创作意图是希望在抗日斗争时期,激发起人民对中华民族的酷爱和誓死保卫家园的民族意识.虽然其创作年头已与我们相去甚远,但那奔放,豪迈,铿锵有力的诗句和剧烈的情感,至今读起来仍旧能引起我们的共鸣,唤起我们作为中华民族炎黄子孙的骄傲感.

三、解题：

本文题目是《黄河颂》，哪个字最关键?(抓住“颂”字)

四、读课文，疏通字词障碍。

注音

山巅(diān)澎湃(peacute;ngpagrave;i)狂澜(kuaacute;nglaacute;n)屏障(piacute;ngzhagrave;ng)哺(bǔ)育浊(zhuoacute;)流

九曲(qū)连环浊流(zhuoacute;)滋长(zī)

2、释词

山巅：山顶。

澎湃：形容波浪相互撞击。

狂澜：巨大的波浪。比方动荡不定的局势或猛烈的潮流。屏障：像屏风那样遮挡着的东西。

培育：喂养。

五、合作探究：

1、这首诗的主要内容是歌颂黄河，在歌颂前对黄河进行了一番描绘，你觉得这些句子表现了黄河的什么特点?

勇往直前、无坚不摧

2、文中反复出现的“啊!黄河!”这句话把颂黄河部分划分为几个层次?每个层次的主要内容是什么?分别是从哪些方面进行赞颂的?

历史贡献、地理特点、自然特点

3、结合时代背景，请依据诗歌的内容，试用自己的语言概括黄

河精神。

作者借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河宏大坚毅的精神，保卫黄河，保卫中国。

4、结合时代背景，你认为这首诗歌的主题思想是什么?

借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河宏大坚毅的精神，保卫黄河，保卫中国。

5、在我们学过的诗歌中，有些诗直白抒情、风格豪迈，有些诗则委婉含蓄，你认为这首诗属于哪一种?为什么?你还能从学过的诗歌中再举出一两例吗?

六、总结

革命烈士抛头颅洒热血为我们换来了今日的华蜜生活，但是，今日