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绿圃网小学数学教案优秀2篇

绿圃网小学数学教案篇一

教学目的：

1、能干脆在方格图上，数出相关图形的面积。

2、能利用分割的方法，将较困难的图形转化为简洁的图形，并用较简洁的方法计算面积。

3、在解决问题的过程中，体会策略、方法的多样性。

4、进一步培育学生视察实力和敏捷思索问题的实力。

教学重点：能利用分割的方法，将较困难的图形转化为简洁的图形，并用简洁的方法计算出面积。

教具打算：实物投影仪、课件等。

学具打算：方格纸等。

教学过程：

一、创设情境，揭示课题。

1、呈现情境图。

2、引导问题。

3、揭示课题。

师：对了，这一节课老师要和同学们一起来学习如何计算地毯上的图形面积。

板书课题：地毯上的图形面积

二、提出问题，探究新知。

（一）活动一：地毯上的兰色部分的面积是多少？

1、视察书上的图，想一想怎样算比较简便？

2、自己独立视察图，先自己想出解决问题的方法，然后在小组内沟通你的想法。

方法一：可以把地毯划分为4块边长是7米的小正方形，算出其中的一块兰色部分的面积就可以了。

（1）尝试计算：

（2）每小块正方形上兰色部分的面积：（方法特别多样）

整块地毯上兰色部分的面积：

（依据你的理解列出算式来。请生板演，说说你是怎样计算每小块正方形上兰色部分的面积的？集体订正。）

方法二：可以用地毯总面积减去白色部分的面积，就得到兰色部分的面积。

（1）地毯总面积；

（2）白色部分面积：（自己试独立计算，想一想白色部分的面积可以怎样计算？）

（3）兰色部分面积：

3、还有别的方法吗？（请生介绍自己想出的其他的方法。）

（二）活动二：练一练。

1、求下面图形的面积。

（先自己算。说说每个图形的计算思路，请同学到黑板上画图讲解。）

2、下列点子图上的图形面积是多少？

（独立完成，说说计算方法）

3、求下列每组图形的面积，你发觉了什么？

（试独立完成，在小组内沟通你的发觉，然后全班沟通。）

三、总结。

通过这节课，你学会了什么？

以上是我整理的有关绿圃网小学数学教案相关内容，希望大家喜爱！

绿圃网小学数学教案篇二

教学目的

1、使学生理解笔算两位数减两位数的算理，驾驭竖式的写法和计算方法，并能正确的笔算。

2、培育学生学问迁移的实力和口头表达实力。

3、培育学生细致计算的良好学习习惯。

教学重点

正确书写两位数减两位数的竖式和计算依次。

教学重点

驾驭两位数减两位数的计算依次。

教具、学具打算

多媒体课件、学生打算红、黄色圆片及数位表。

教学过程

一、复习

1.70-3042-2079-6

85-4067-3165-3

65-3这道题的竖式应当怎样写？

2、想一想笔算加法时都应留意些什么？

二、视察思索，探究新知

1、教学例1.

65—3=_______________

老师说明也可以写成竖式进行笔算。

（1）出示图示，使学生明确：

十位上6个○表示6个十；个位上5个○表示5个一，读作65.

（2）说明：要从65里减3

启发学生思索：3表示什么？应当从哪里去掉？

引导学生明确：3表示3个一。应当从65里个位上“5个一里去掉3个一。”

老师同时在个位○中划去3个。

（3）说明：笔算竖式怎样写呢？

要求学生在稿纸上写数字65，在65的个位数5的下面写上3，也就是3要对着65的个位数5.

写上减号和横线。就是数位对齐，与笔算加法的道理一样。

（4）学生独立在书上填写。提示学生，在横式等号后面也要写上得数。

2、教学例2.

（1）比较例2和例1有什么相同点？有什么不同点？

（2）请学生独立操作学具，留意去掉的23应当怎样去掉？

（3）学生试写竖式，老师巡察指导。

提问：你在写竖式时，其中写减数中的“2”，你是怎样想的？（2是在十位上，应与65的十位上的