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七年级历史上册教案模板五篇

历史的问题在于不断发觉真的过去，在于用材料说话，让人如何在现实中可能成为可以探讨的问题。下面给大家带来一些关于七年级历史上册教案模板五篇，希望对大家有所帮助。

七年级历史上册教案模板1

两汉经营西域和丝绸之路

[学问与实力]

驾驭教材中出现的基本人物、事务、时间;相识到开发边疆的重要性。

[过程与方法]

1、以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用实力;

2、将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维实力及独创、灵敏是思维品质的培育;

3、口头表达实力的熬炼。

[情感看法与价值观]

了解国家兴衰、个人成就、个人成败的缘由。

[重点]两汉经营西域

[难点]历史人物的作用与人民是创建历史的动力相互关系的史观。

[课时]1课时

[课型]新授课

[方式与方法]以探讨为中心的综合启发式教学

[授课过程]

一、复习、提问上节内容

二、导入新课：今日我们一块学习第17课两汉经营西域和丝绸之路

三、讲授新课：

(1)张骞出访西域：

1、西汉时期，人们把甘肃玉门关和阳关以西，也就是今新疆地区和更西的地方，称为西域。

2、公元前138年，公元前119年汉武帝派张骞出访西域。

3、公元前60年，西汉政府设置西域都护，管理西域事务，这是西域各国正式归属中央政府的起先。

(2)丝绸之路：从长安往西经过河西走廊、今新疆境内，运到西亚，再由西亚转运到欧洲。

(3)班超经营西域：

1、公元73年，东汉政府派班超出访西域。

2、班超派甘英出访大秦;

3、166年，大秦的使臣来到东汉，这是欧洲国家同我国干脆友好往来的起先。

四、小结。展示课件学问点汇萃

五、作业

附：板书设计

一、张骞出访西域：

1、把甘肃玉门关和阳关以西，称为西域。

2、公元前138年，公元前119年，张骞出访西域。

3、公元前60年，西汉政府设置西域都护，管理西域事务，这是西域各国正式归属中央政府的起先。

二、丝绸之路：

从长安往西经过河西走廊、今新疆境内，运到西亚，再由西亚转运到欧洲。

三、班超经营西域：

1、公元73年，东汉政府派班超出访西域。

2、班超派甘英出访大秦;

3、166年，大秦的使臣来到东汉，这是欧洲国家同我国干脆友好往来的起先。

七年级历史上册教案模板2

中华文化的勃兴(一)

[教学目标]

1、学问与技能：知道甲骨文、金文等字体，知道汉字的演化;了解夏朝和商朝的历法、战国的24节气;知道扁鹊的成就;了解屈原和编钟。

2、过程与实力：通过分析史料和搜集资料，培育学生收集、处理、运用资料的实力，培育提取有效信息的实力。

3、情感看法与价值观：通过学习，使学生了解我国劳动人民在古代就创建了辉煌的文明，培育学生民族骄傲感和民族自信念;通过具体了解古代科技成果，激发学生学习爱好，培育严谨的治学看法;通过学习诗人屈原，对学生进行道德情操教化。

[重点与难点]

本课重点是甲骨文、商朝历法和诗人屈原。

本课难点是甲骨文的字型结构、古代历法和《离骚》的艺术成就。

[课时]1课时

[课型]新授课

[方式与方法]综合启发式教学

[教学过程]

导入新课(故事法)

我们同学每天都在读书、写字,要接触大量的文字,文字帮助我们记事、传达信息、获得信息,文字对我们来说太重要了。同学们有没有想过,我们的祖先在文字没产生之前是如何记事、传达信息的呢?(学生能说出结绳记事、刻符号等等)

一、文字的演化

1、先展示各种文字—--陶器刻符、甲骨文、金文、竹简、帛书(让学生有一个感性相识)

2、关于这些文字，你想知道些什么呢?你对哪种文字最感爱好呢?(让学生选择学习内容)

3、甲骨文：商朝的文字写在龟甲或兽骨上，称为甲骨文。今日的汉字就是从甲骨文发展来的，我国有文字可考的历史，是从商朝起先的。

商周的青铜器上铸刻的文字叫金文

4、小结：随着书写工具的改变，字体也发生了很大的改变。展示(甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、书法条幅，学生感