语文六年级上册08灯光获奖导学案.docVIP

《灯光》导学案

单元

章节

第三组

课型

新授

课题

《灯光》

主备人

教学

目标

读记“歼灭、憧憬、焦急”等词语。

正确、流利、有感情地朗读课文。

了解课文主要内容，理清课文表达顺序。

从郝副营长在激战前的神情和谈话中，理解先烈对未来的美好憧憬；从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈的无私奉献精神。

教学

重点

理清课文表达顺序

教学难点

理解郝副营长所“憧憬”的内容与他的英雄壮举之间的联系

课前

准备

搜集资料、多媒体课件

课时

一课时

学生活动

教师活动

课中备课或课后反思

预习检测：

我会读：

围歼豫皖苏郝副营长

憧憬黑魆魆千钧一发

璀璨倚着膝盖

我会填：

聚（）会（）（）天（）地

千（）一（）自（）自（）

我知道：

王愿坚，当代作家，主要作品有短片小说《》、《》、《》以及电影文学剧本《》。

与《十六年前的回忆》一样，本文采用（）手法，由（）写起，叙述（），结尾又回到写（）。

设问导读：

课文讲了一件什么事？

合作探究：

1、“多好啊！”这句话在文中出现了几次？从文中找出标上序号。这句话分别是谁在什么情况下说的？他们在说这句话的时候，看到了什么？会想到些什么？

2、作者用“灯光”作为课文题目，用意是什么？

拓展延伸：

学了这课后，你想对郝副营长说什么？请用笔写出你的心里话。

其实，不