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高中化学必修2教案

学问与技能：篇一

关于化学反应与能量之间的关系，学生在初中化学中已经有所了解，在他们的生活阅历中也有丰富的感性相识。本节教学内容是让学生在学习物质结构初步学问之后，从本质上相识化学反应与能量的关系。

情感看法价值观：篇二

1、通过试验激发学生学习化学的爱好和情感

2、培育学生严谨求实、勇于探究的科学看法

过程与方法：篇三

1、具有较强的问题意识，能够发觉和提出化学能与热能的探究性问题，敢于质疑，勤于思索，逐步形成独立思索的实力

2、在老师的指导下与同学合作完成科学探究试验

中学化学必修二教案篇四

【学习目标】

学问与技能要求：

（1）记住苯的物理性质、组成和结构特征。

（2）会写苯的燃烧反应、卤代反应、硝化反应、加成反应等化学方程式。

过程与方法要求

（1）通过分析推想苯的结构，提高依据有机物性质推想结构的实力。

（2）通过苯的主要化学性质的学习，驾驭探讨苯环性质的方法。

情感与价值观要求：

通过化学家发觉苯环结构的历史学习，体验科学家艰苦探究、获得胜利的过程，培育用科学观点看待事物的观点。

【重点与难点】

难点：苯分子结构的理解

重点：苯的主要化学性质。

【教学过程】

【课始检测】

（1）烷烃、烯烃燃烧的现象？

（2）烷烃、烯烃的特征反应是什么？

【导入】

这节课起我们学习一种特别的烃，先请大家一起看以下化学史资料。

【科学史话】

19世纪初，英国等欧洲国家城市照明已普遍运用煤气，使煤炭工业得到了很大的发展。生产煤气剩余一种油状、臭味、粘稠的液体却长期无人问津。1825年英国科学家法拉第从这种油状液体中分别出一种新的碳氢化合物。法国化学家日拉尔确定了这种碳氢化合物的相对分子质量为78，分子式为C6H6，并叫作苯。

【探究问题1】

（1）若苯分子为链状结构，依据苯的分子式C6H6苯是饱和烃吗？

（2）在1866年，凯库勒提出两个假说：

1、苯的6个碳原子形成_____状链，即平面六边形环。

2、各碳原子之间存在____交替形式

凯库勒认为苯的结构式：___________；结构简式为：_________

【板书】苯的分子式：凯库勒结构式：结构简式：

【探究问题2】

若苯分子为上述结构之一，则其应具有什么重要化学性质？如何设计试验证明你的猜想？

重要化学性质能使溴水褪色；使锰酸钾褪色

设计试验方案

【分组试验】

教材第69页试验3－1

从试验入手了解苯的物理、化学性质特点。

1、将1滴管苯滴入装有水的试管，振荡，视察。

2、将1滴管苯与1滴管溴水溶液的混合于试管中，振荡，静置视察现象

3、将1滴管苯与1滴管酸性高锰酸钾溶液的混合于试管中，振荡，静置

【提问】试验现象是？

【归纳小结】

试验现象结论

水分层苯不溶于水

溴水分层，上层为橙红色（萃取）苯不能使溴水褪色

酸性高锰酸钾溶液分层，下层为紫红色苯不能使高锰酸钾褪色

【思索与沟通】

（1）你认为苯的分子中是否含有碳碳双键？苯究竟是什么结构呢

（2）苯的邻位二溴代物只有一种说明什么？？

【强调】科学探讨表明：苯分子里6个C原子之间的键完全相同，是一种介于单键与双键之间的一种独特的键

【结论】苯分子的结构中不存在碳碳双键或碳碳三键

【归纳小结】

[板书]一、苯的组成与结构

1、分子式结构式结构简式：_______或_________

【思索与沟通】：苯的结构简式用哪种形式表示更为合理？

留意：凯库勒式不科学，但仍被运用。

2、结构特点

（1）苯分子中全部原子在同一平面，为平面正六边形结构，键角为1200

（2）苯环上的碳碳键是介于单键与双键之间的独特的键（六个键完全相同）

【自主学习1】

通过试验结合预习请说出苯的物理性质

[板书]二、苯的物理性质。无色、特别气味液体，密度比水小，不溶于水，是一种重要溶剂，沸点：80.1℃易挥发，熔点：5.5℃

【思索