完成课题的可行性分析 - 教育.docxVIP

化为一体。(2)历史上，我校德育有着优良的传统。浙江省温州中学创办于19０

化为一体。(2)历史上，我校德育有着优良的传统。浙江省温州中学创办于19０2年，学生思想政治工作源远

题组负责人及成员有深厚的教育理论积淀并注意吸收最新教育研究信息,多次承担浙江省教育类课题研究，并有专

4卷第3期.页2６-3１19.构建具有学校文化特征的拓展型课程王志刚《上海教育科研》2003年第3期

完成课题的可行性分析

【参考文献】:

1．学校管理新视野丛书——学校文化赵中建主编华东师范大学出版社，2004年

2．学校文化管理孙鹤娟教育科学出版社200４年

3.教育管理学基础吴岩清华大学出版社２005年

4.学校文化新论俞国良湖南教育出版社19９9－06

5.学校文化自我诊断季苹主编.-北京:教育科学出版社,200４6.学校文化创新，李金初主编中国教育出版社，香港九龙，2０0３年7月第一版7.《现代课程论》(新版）钟启泉上海教育出版社200３年10月第1版

８．《教育文化学》郑金洲人民教育出版社2000年11月第１版

9.基础教育课程改革与学校文化苏鸿《课程教·材教·法》２003年第7期

10.课程改革与学校文化重建马延伟马云鹏《教育研究》２００４年第３期

11.重建学校文化：优质学校建构的主要任务谢翌、马云鹏华东师范大学学报(教育科学版)200５年第1期.

12.价值取向:课程文化的观点丁钢《北京大学教育评论》2003年第1期

13．课程改革与学校文化重建个案马延伟马云鹏教育研究,200４年2５卷３

期

14.知识社会与学校文化的重塑钟启泉

１5.学校文化与领导丁钢《全球教育展望》2００4年第４期

16．关于校园文化的思考陈奎彦《教育研究》199２年第2期

17.学校文化建设：学校发展的精神动力课题组《教育研究》２０04年．第25卷第１

2期.页８０８5

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要成员完成的重要研究课题①20０1年主持浙江省年度规划课题探究式学习纳入高中正常教育过程的实践与研究

要成员完成的重要研究课题①20０1年主持浙江省年度规划课题探究式学习纳入高中正常教育过程的实践与研究

亩,建筑面积达7.6万平方米,总投资2．2亿元。生活污水处理生态型、草坪灌溉天然节水型、沿河驳坎亲水

强的意志)、量度（与人相处的雅量）、韧度(承受压力的能力）教育的德育目标;校园文化建设分三个层面(校

的需要将自行筹集一定的经费，包括聘请专家课题研究、讲学、设备、研究资料、教学资料、会议费等,并在校内

1８．学校精神文化建设的新视野薛晓阳《教育研究》20０3年.第２4卷第3期.页2

６-3１

19.构建具有学校文化特征的拓展型课程王志刚《上海教育科研》2003年第3期20．基础教育课程改革纲要与校文化”的重塑钟启泉《教师博览》２0０1.９

21.寻求程文化”的再造钟启泉《全球教育展望》2003年第8期

22.学校发展与现代学校文化建设程红兵

负责人和主要成员曾完成哪些重要研究课题；科研成果的社会评价；完成本课题的研究能力和时间保证;资料设备;科研手段。

(一）负责人和主要成员完成的重要研究课题

①20０1年主持浙江省年度规划课题探究式学习纳入高中正常教育过程的实践与研究”,以撰写论文及其实验报告的形式结题（论文发表,报告获奖）

②2０0３年主持人民教育出版社的子课题课题息技术下凸显学生主体的课堂教学设计”，以撰写论文及其实验报告的形式结题（论文获全国教学一等奖)

③２004年主持浙江省规划课题“以成“人”为目标的德育管理模式的研究”,以撰写论文及其实验中期报告的形式研究进行中。

④２０05年主持的浙江省重点课题“高中新课程下的探究式教学研究”正在研究之中。

以上研究成果均获得了不同部门的奖励，产生了较深远的社会影响。

(二)完成本课题的研究能力及资料设备保障

1、人力保障：

本课题由浙江省名师名校长培养对象、温州市名校长、温州中学校长胡海帆负责,胡校长曾负责过的两项省级规划课题研究，《把探究式学习纳入高中正常教育

过程的实践与研究》、《以成“人”为目标的德育模式研究》都已经顺利结题，并

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课程）