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七年级下学期道德与法治教学工作计划

七年级下学期道德与法治教学工作计划

李快雷

李快雷2018.2.28

一、学生情况分析：本学期我继续担任七年级两个班的道德与法治课的教学工作，学生思想活跃，有一定的学习积极性，但基础不一，有一部分学生上课纪律较差、学习不认真、成绩较差，所以作为教师要严格要求学生，转变教学观念，改进教学方法，使学生尽快进入学习状态，并且注意做好后进生的转化工作，充分调动学生学习思想品德的积极性，使全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气。

一、学生情况分析：本学期我继续担任七年级两个班的道德与法治课的教

学工作，学生思想活跃，有一定的学习积极性，但基础不一，有一部分学生上课

纪律较差、学习不认真、成绩较差，所以作为教师要严格要求学生，转变教学观

念，改进教学方法，使学生尽快进入学习状态，并且注意做好后进生的转化工作，

充分调动学生学习思想品德的积极性，使全体同学都能树立明确的学习目的，形

成良好的学习风气。

二、教材分析：伴随着学生身体和心理的迅速发育，独立意识逐渐增强，生活矛盾也开始凸显。七年级下册教材在设计中遵循学生的成长规律，以学生成长中的问题与矛盾为基础，突出“成长的不仅是身体

二、教材分析：伴随着学生身体和心理的迅速发育，独立意识逐渐增强，

生活矛盾也开始凸显。七年级下册教材在设计中遵循学生的成长规律，以学生成

长中的问题与矛盾为基础，突出“成长的不仅是身体”的基本观点，提炼确定了青

春时光、做情绪情感的主人、在集体中成长、走进法治天地四个学习主题，共四

个单元。

第一单元：青春时光。作为七年级下册起始单元，本单元奠定七下青春生命教育的底色。内容主题聚焦“

第一单元：青春时光。作为七年级下册起始单元，本单元奠定七下青春生

命教育的底色。内容主题聚焦“青春”，基于却不局限于“青春期”，视青春为人生

经历的一段重要时光，与七年级上册第一单元“中学时代”相呼应。着眼青春，不

仅关注青春期的身心变化，更强调从

仅关注青春期的身心变化，更强调从“身体—心理—精神”的整体状态来看待青春

成长；不仅关注初中阶段的学习与生活，更希望为人生奠定基础。

成长；不仅关注初中阶段的学习与生活，更希望为人生奠定基础。

第二单元：做情绪情感的主人。本单元接续青春生命成长的主题，聚焦学生在身心发展关键期的情绪特点与广泛意义上的情感生活，从“

第二单元：做情绪情感的主人。本单元接续青春生命成长的主题，聚焦学生

在身心发展关键期的情绪特点与广泛意义上的情感生活，从“情绪—情感—情操”

的完整链条促进学生的品德心理学习，以及教学在道德与价值观层面的引导。

第三单元：在集体中成长对初中生而言，日常的学习小组、班级、社团、学校等都是能够带来归属感的“集体”，集体生活是学生社会性发展的重要园地，社会性发展与个性发展又是相辅相成的。本单元设计不仅坚持马克思主义的集体主义教育，重视和培养学生的责任担当，同时重视集体中的民主与自治，发掘集体对个人成长的价值，强调集体对个性的丰富与完善，引导学生学会过集体生活，使集体主义教育向体现社会主义核心价值观新要求的方向拓展。第四单元：走进法治天地本单元作为法律版块的起始单元，以我国建设社会主义法治国家为背景，带领学生了解社会的法治进程，初步感受法律与生活密不可分，理解法律对生活的保障作用；感受法律对青少年自身的关爱，引导学生

第三单元：在集体中成长对初中生而言，日常的学习小组、班级、社团、

学校等都是能够带来归属感的“集体”，集体生活是学生社会性发展的重要园地，

社会性发展与个性发展又是相辅相成的。本单元设计不仅坚持马克思主义的集

体主义教育，重视和培养学生的责任担当，同时重视集体中的民主与自治，发掘

集体对个人成长的价值，强调集体对个性的丰富与完善，引导学生学会过集体生

活，使集体主义教育向体现社会主义核心价值观新要求的方向拓展。

第四单元：走进法治天地本单元作为法律版块的起始单元，以我国建设社

会主义法治国家为背景，带领学生了解社会的法治进程，初步感受法律与生活密

不可分，理解法律对生活的保障作用；感受法律对青少年自身的关爱，引导学生

自觉尊崇法律，激发学生学习法律的责任感，学会依法办事，同时青少年要积极

适应法治时代的要求，树立法律信仰，努力成为法治中国建设的参与者和推动者。

这就需要青少年不断学习、内化法律知识，努力为法治中国建设做出自己的贡

献。

三、教学措施：

三、教学措施：

1、搞好教学常规工作。认真钻研教材、教学大纲,认真备课,上好每一节课，

认真细致批改学生作业,及时反馈总结。2

认真细致批改学生作业,及时反馈总结。2、重视学生自主学习。注意学习的接

受性，强化学习的建构性，用活动激发和提升学生