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金属钠的实验教案

使学生相识钠是一种很活泼的金属，了解钠的物理性质，驾驭钠的化学性质。培育学生依据试验现象探究、分析、推理和推断的实力。一起看看金属钠的试验教案!欢迎查阅!

金属钠的试验教案1

教学打算

教学目标

教学目标

1.使学生相识钠是一种很活泼的金属，了解钠的物理性质，驾驭钠的化学性质。

2.培育学生依据试验现象探究、分析、推理和推断的实力。

教学重难点

教学重点

钠的性质

教学难点

对试验现象的视察和分析。

教学过程

初中所学有关铁的性质。

探究、回顾。

教材P38

思索与沟通

金属有哪些共同的化学性质?

1.举例说明金属能发生哪些化学反应?

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2.下图是一些化学反应的照片，请分析这些反应，并写出化学方程式。

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在人类已发觉的一百零一零一多种元素中，大约有4/5是金属元素(引导学生看元素周表)，多数金属的化学性质都比较活泼。因此，绝大多数金属元素在自然界中总是以化合态存在。但亦有游离态存在的金属(如，Ag、Cu、Au、Pt)。今日我们学习一种常见的活泼金属——钠

第三章金属及其化合物

第一节金属的化学性质

一、金属钠(Na)

钠的原子结构示意图、探讨其化学性质。

(复习：质子数=核外电子数=核电荷数=原子序数)

1.钠的原子结构示意图：

探究钠的物理性质，探究试验(教材P39试验3-1)

2.钠的物理性质：

银白色、有金属光泽的固体，热、电的良导体，质软，密度小，熔点低。

刚才切开钠时看到银白色，但很快就失去光泽，为什么?(引导学生从原子结构示意图进行分析、探究，推导出钠的化学性质)

3.钠的化学性质

(1)与氧气反应

4Na+O2=2Na2O(推断其是否为氧化还原反应，氧化剂、还原剂分别是哪一种物质)

教材P39试验3-2(让学生描述出反应的试验现象)

现象：钠先熔成小球，然后燃烧，发出黄光，生成一种淡固体——过氧化钠(Na2O2)

2Na+O2==Na2O2(推断其是否为氧化还原反应，氧化剂、还原剂分别是哪一种物质)

阅读教材P40科学视野过氧化钠的特别用途

人们常用金属器皿来盛水，也常用铁、铝或铜制的水壶来烧水，说明这几种金属与热水是不反应的。是不是全部的金属都不与水反应呢?

教材P41试验3-3

1.钠为什么会浮在水面上?

2.钠为什么会熔化成一个小球?

3.小球为什么会在水面上游动?

4.滴入酚酞后溶液为什么会变色?

5.保存钠的无色液体是否为水?

(2)钠与水的反应：2Na+2H2O=2NaOH+H2↑

(推断其是否为氧化还原反应，氧化剂、还原剂分别是哪一种物质)

钠除了能和前面所述的非金属单质O2反应外，还能和哪些非金属单质反应?

(学生回忆初中学过的Na与Cl2的反应)

(3)钠与氯气反应：2Na+Cl2==2NaCl

另外，钠还可以和硫单质反应，甚至发生爆炸，生成Na2S。

(4)钠与硫反应：2Na+S====Na2S

1.钠的化学性质怎样?与初中所学金属活动依次表相比照。

2.分析上面各反应中，钠元素化合价的改变，能否从原子结构方面来说明?

1.钠的化学性质特别活泼，与金属活动依次表一样。

2.钠在上述反应中，化合价均由0价变为+1价，这是由于钠原子的最外层只有一个电子之故，因此，钠在化学反应中易失电子，具有还