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最新人教版八年级上册第四章教案

最新人教版八年级上册第四章教案

最新版的人教版八年级物理上册有不少的学问点，而且相对独立，大家须要好好学习。我在这里整理了相关学问，快来学习学习吧!

最新人教版八年级上册第四章教案

第四章光现象

第一节光的直线传播

●教学目标

一、学问与实力

1.了解光源，知道光源大致分为自然光源和人造光源两类.

2.理解光沿直线传播及其应用.

3.了解光在真空和空气中的传播速度c=3x108m/s.

二、过程与方法

1.视察光在空气中和水中传播的试验现象，了解试验是探讨物理问题的重要方法.

2.阅读“科学世界我们看到了古老的光”的内容，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之宏大.

三、情感看法与价值观

1.视察、试验以及探究的学习活动，培育学生敬重客观事实、实事求是的科学看法.

2.通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性相识，为后继学习打基础.

3.通过探究性物理学习活动，使学生获得胜利的愉悦，乐于参加物理学习活动.

●教学重点

光的直线传播.

●教学难点

用光的直线传播来说明简洁的光现象.

●教学方法

探究法、试验法、视察法.

●教学用具

演示用：激光演示器、盛有水的水槽、手电筒、白炽台灯、棱镜、带狭缝的屏、白屏

学生用：两块带有小孔的硬纸板、彩色蜡笔、陀螺、水彩、毛笔、水、白纸.

●课时支配

1.5课时

●教学过程

一、创设问题情境，引入新课

[师]在生活中有许多奇异的现象：如打雷时，雷声和闪电在同时同地发生，但为什么我们总是先看到闪电后听到雷声?人的影子为什么早晚长中午短呢?在开凿大山隧道时，工程师们用什么方法才能使掘进机沿直线前进呢?神话中传闻王母娘娘拆散了牛郎和织女的华蜜家庭，他们化作天上的两颗星，只能在每年农历七月初七渡过银河会面一次，他们能否每年会面一次呢?大家想知道上述问题的答案吗?

学生异口同声地回答：想.

老师紧接着进入新课教学.

二、新课教学

(一)光源

[师]生活、生产中哪些物体可以发光?

[生甲]太阳、电灯、蜡烛.

[生乙]手电筒、火把、油灯.

[生丙]霓虹灯、钠灯、汞灯、氖灯、萤火虫.

[师]同学们知道能发光的物体许多，那么上面的物体有何共同特征呢?

[学生答]它们都能发光.

[师]太阳和蜡烛都是光源，它们有何不同呢?

[生甲]太阳是有自然光源，蜡烛是人造光源.

师生共同活动后老师板书

光源

①能发光的物体.

②光源可分为自然光源、人造光源.

接着老师介绍人造光源的发展和运用，使学生意识到人造光源的前景将更加美妙.

(二)[探究]光是如何传播的?

[师]光在介质中是如何传播的?

[生甲]我揣测，光在介质中是沿直线传播的.

[师]同学的揣测是否正确呢?下面我们用试验来检验一下.

[演示1]在暗室里，将一束光射到空气中，视察光在空气中的传播路径.

[演示2]在暗室里，将一束光射到水中，视察光在水中的传播路径.

[师]刚才在演示试验中，大家看到什么现象?

[生甲]光在空气中沿直线传播.

[生乙]光在水中沿直线传播.

师生共同活动得出：

光沿直线传播的条件：在同种、匀称、透亮介质中(板书).

说明：①光在水中沿直线传播，学生的感性相识较少，肯定要演示给学生看看.

②演示试验可用激光器演示.也可用长手电筒演示(玻璃上用带有1~2毫米宽缝隙的厚牛皮纸或硬纸片拦住).演示时，为了能看到光路，可以把几