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六年级数学下册《正比例》教学设计

教学目标

利用正比例解决一些简单的生活问题，感受正比例关系在生活中的广泛应

用。

能根据正比例的意义，判断两个相关联的量是不是成正比例。

结合丰富的事例，认识正比例。教学重点

结合丰富的事例，认识正比例。

能根据正比例的意义，判断两个相关联的量是不是成正比例。教学难点

能根据正比例的意义，判断两个相关联的量是不是成正比例。教学过程

活动一：在情境中感受两种相关联的量之间的变化规律。

（一）情境一

马上改过“六一”儿童节了，六一班的同学们为了庆祝六一节活动，决定布置班级。莹莹是中队长，所以“买彩带”这个艰巨的任务就落在了莹莹身上。

课件出示莹莹从学校出发买彩带的路程、时间与速度，学生在观看课件的过程中填写提前发放的表格。完成表一

时间/分

5

10

15

23

33

…….

路程/米

150

300

450

690

990

……

速度/米/分

30

30

30

30

30

……

从表中你发现了什么规律？

说说你发现的规律：路程与时间的比值（速度）相同。

（二）情境二

数量/米1

数量/米

1

2

3

4

5

…….

总价/元

3.5

7

10.5

14

17.5

………

单价/元

3.5

3.5

3.5

3.5

3.5

……….

从表中发现了什么规律？

应付的钱数与米数的比值（也就是单价）相同。4．说说以上两个例子有什么共同的特点。

小结：