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杜甫《阁夜》优秀教案（3篇）

阁夜教案篇一

教材分析：

《阁夜》气象雄阔，牢笼宇宙，俯仰古今的气概；《咏怀古迹》（其三）昭君月夜魂归的悲剧形象；以及杜甫律诗成熟的音韵美、节奏美。

说学生

古典诗词是中学学生首次接触，认知难度大，文字障碍多。文学鉴赏对学生实力要求高，学生不仅要理解诗词内容，还要从文学角度观赏诗词，使之逐步形成从文学角度来分析理解诗词的习惯，形成初步鉴赏文学作品的实力。

鉴于古典诗词的语言特点：生疏字量大，语句组合样式新奇，内容含量大，空白点多，理解相对困难。遵循学生认知规律：多次的感情阅历积累达到量变到质变的飞跃。选择恰当的角度，确立恰当的目标，制定恰当的教学方案，使学生达到对诗词的深度理解与重点驾驭。

说教法

学习这五首诗，可用读、背、想的方法加以消化理解。首先看课文注释，正音正义，扫清阅读障碍；要比较具体深化地了解诗人的经验和背景。其次要反复诵读，成诵是鉴赏的起步；应先娴熟背诵这五首诗，初步感受诗人的情感和思想，达到整体感知的目的。再次，在诵读中体会杜诗的形式美与内容美，感受不同于李诗的特有的沉郁顿挫风格，这是鉴赏的重点。研读的方法是抓住一些典型诗句，要从赏析的角度