《走进小说天地》教学设计(黑龙江县级优课).docVIP

军川中学第七届“求索杯”赛课教案

教师

李靖

课题

用摇曳多姿笔法绘斑斓心理世界--心理描写片段训练

年级

九年级

课型

作文课

课时

1课时

教学

目标

知识与技能：学习人物心理描写的方法，能运用心理描写方法口头说话、培养学生的表达能力。

过程与方法：学生通过互动、讨论、合作来获取知识，并多角度进行人物心理描写。

情感态度与价值观：通过指导学生学习人物心理描写方法，学生能留心观察生活，品位生活，能站在不同的角度揣摩人物的心理。

教学

重点

学生学会并很好地运用心理描写方法进行人物形象的刻画。

教具

白板

教学

难点

如何通过摇曳多姿的笔法，绘斑斓的心理世界，进而丰富人物形象。

教法

观察探究法、知识迁移法、教师导学法

教学过程

活动设计及意图

一、创设情境，激趣导入

二、心理描写方法指导与训练

（一）范文引路--在范文中发现、归纳

1、《最后一课》分析小弗郎士在最后一课的心理活动，明确直接心理描写之一---内心独白。

2、《卖火柴的小女孩》中小女孩对奶奶的思念和《藤野先生》一文中作者对先生的思念和敬仰之情，明确幻觉描写是直接心理描写之二。

材料展示，让学生分组选内心独白和幻觉描写来刻画人物的心理活动。（教师强调内心独白一般可以加上“想”“心里说”等提示语；幻觉描写可以有“似乎看见”“仿佛听到”等词。）

辨别巩固---在拓展中巩固、提升

间接描写范文展示学生概括描写