一年级上册语文《识字 5 对韵歌》获奖说课教学设计.docVIP

《对韵歌》教学设计

教材分析：

本课是根据启蒙读物《声律启蒙》和《笠翁对韵》编写而成的韵文，音韵和谐，朗朗上口。课文以自然景物为题材，借助对韵歌的形式，让学生在识字的同时初步感受汉语的音韵节奏，提升学习语文的兴趣。《对韵歌》共3句。第一、二两句以单字对的形式，包罗自然现象“云、雨、雪、风”和动植物“花、树、鸟、虫”。第三句是双字对的形式，呈现山清水秀和柳绿桃红的美丽景色。整篇课文就是一幅美丽的画卷。

教学目标：

1.认识“对、云、雨、风、花、鸟、虫”7个生字。

2.会写生字“虫、云、山”和提、撇折、竖折3个基本笔画。

3.正确、流利朗读课文，背诵课文。

教学难点：识记生字，读准“风、虫”的字音。

教学重点：通过听、读、看图想象等方法，识记生字。

设计理念：

《语文课程标准》在“识字教学的建议”中明确指出：识字教学要注意儿童的特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。所以本学案的设计结合识字课的特点，图文结合，将汉字学习与认识事物建立联系，感知汉字的演变过程，运用多种识字方法，激发探究汉字的兴趣，培养学生识记汉字的方法，养成主动识字的习惯。

课前准备：学生背诵古诗词。（展示经典诵读）

课时安排：2课时

教学过程：

一、背诵古诗，导入新课。

1.导入读题。

请学生背诵古诗，感受古诗的韵律美。从而导入今天学习的内容《对韵歌》。