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培优辅差个案跟踪记录表
（班主任、教师根据本班学生情况，选择在学习习惯或个性差异明显的学生作为自己的重点对象，培优辅差，进行一学期或半期的跟踪记录）
学生姓名： 苟筱雯 性别：女班 级： 五一班
学生原来成绩：语文90 数学 93
培辅时间： 2016·9 至
2016·11
1、通过校讯通经常与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子改变学习的态度，以及
采取孩子的文明礼貌教育。
基本英语 物理 化学 2、利用其“闪光点”树立其信心。
对策
情况政治 历史 科学品德
其他
3、根据他的表现，认真做好分析，寻
找适当时机给予教育。
4、发现他有了进步就肯定他学习上的进步，然后还赞扬他对于学习的态度有所转变。
现成绩：
语文
95
数学 99
学生
学生
英语
物理
化学
问题
分析
1.自控能力差，
发展
情况
政治
品德
历史
科学
其他
教育
教育
感悟
在各方面有了很大的进步，上进心增强了，对自己充满了信心，学习态度、学习习惯等都有了
很大的进步，与同学、老师的关系也融洽了许多，整个人的精神面貌也有了很大的改观。
培辅时间：
培辅时间：
2016·9
至
学生姓名： 赵灿
性别：女
2016·11
班
级：
五一班
学生原来成绩：语文17
数学
93
采取
基本英语
物理
化学
对策
情况政治
历史
科学
品德
其他
１．在思想上教育他，感化他。
２．特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。让他感受同学对他的信任，感受到同学是自己的益友。让他感受到同学给自己带来的快乐，让他在快乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的快乐！
３．单独给其辅导。
现成绩：
现成绩：语文 26
数学 28
学生
基础不好，成绩太差，跟不上。
同学看不起，家长老埋怨。
学生英语
物理
化学
问题
分析
自控能力差，学习习惯和态度都不好。发展
家长态度不够认真，孩子不听话。
情况
政治
历史
科学
品德
其他
教育
感悟
在各方面有了很大的进步，上进心增强了，对自己充满了信心，学习态度、学习习惯等都有了
很大的进步，与同学、老师的关系也融洽了许多，整个人的精神面貌也有了很大的改观。
学生姓名： 赵瑶瑶 性别：女班 级： 六二班
学生原来成绩：语文89 数学
基本英语 物理 化学
情况政治 历史 科学品德
其他
培辅时间： 2016·9 至2016·11
1、 听写第三四单元的词汇，
采取2、 重点讲解错字，词的意义对策 和写法。
3、 二次听写，点评。
学生
学生
现成绩：
英语
语文
物理
数学
化学
问题 易写错字，大意 发展
分析 情况
政治
品德
历史
科学
其他
教育
教育
效果良好，现在鞋子比较专注。
感悟
学生姓名： 胡思妍 性别：女班 级： 六二班
学生原来成绩：语文 84 数学
基本英语 物理 化学
情况政治 历史 科学品德
其他
培辅时间： 2016·9 至2016·11
朗读，体会情感
采取在班级会把朗读
对策在班级讨论，反馈。
学生
学生
现成绩：
英语
语文91
物理
数学
化学
问题 对人物的情感理解不透 发展
分析 情况
政治
品德
历史
科学
其他
学生姓名：魏江平 性别：男班 级： 六二班
学生原来成绩：语文 32 数学
基本英语 物理 化学
情况政治 历史 科学品德
其他
培辅时间： 2016·9 至
教育通过朗读，慢慢加深了对人物的理解。感悟
教育
通过朗读，慢慢加深了对人物的理解。
感悟
1、主动接近与其交谈，努力与她建立良好的师生关系。
加强个别会谈：常与她个别面谈，时
采取间地点不限，及时全面地了解其心理
状况，以及她的思想动向和心理需
对策求。
2、挖掘其闪光点，帮其树立自信心。充分发挥其爱好音乐、爱唱歌的优势给予鼓励，表扬其歌声甜美等，重建其自信心。
英语
物理
化学
政治
历史
科学
品德
其他
学生姓名：杨敏 性别：女班 级： 六二班
学生原来成绩：语文 26 数学
基本英语 物理 化学
情况政治 历史 科学品德
其他
培辅时间： 2016·9 至
现成绩：语文60数学1.上课无精打采，要么搞小动作，要么
现成绩：语文60
数学
1.上课无精打采，要么搞小动作，要么
学生影响别人学习，提不起一点学习的兴趣。学生
问题2.下课追逐打闹，喜欢拳打脚踢。
3.作业不够认真。
分析
发展
情况
教育
感悟
通过老师和同学的教育、感染，促进了同学间的情感交流，在转化后进生工作
中就能达到事半功倍的效果。
该生学习上有了些进步，作业整洁了，纪律上也能自己约束自己。最重要的是和老师关系亲近
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